约8340字。

　　广东省茂名市茂南区部分学校2022~2023学年七年级下学期期中语文试题
　　一、句子默写
　　1．根据课文默写古诗文。
　　（1）__________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
　　（2）__________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
　　（3）__________，__________。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
　　（4）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。__________，__________。（韩愈《晚春》）
　　（5）请把《木兰诗》第四段默写完整。
　　__________，__________。__________，__________。将军百战死，壮士十年归。
　　二、填空题
　　2．根据拼音写出相应的词语。
　　（1）我似乎遇着了一个霹雳，全体都zhèn sǒng起来……( )
　　（2）他们的气质是那样地淳朴和qiān xùn，他们的胸怀是那样地美丽和宽广。( )
　　（3）说得真痛快，动人心，鼓壮志，qì chōng dǒu niú，声震天地！( )
　　（4）“jū gōng jìn cuì，死而后已”正好准确地描绘了他的一生。( )
　　三、选择题
　　3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（   ）
　　A．“占路市场”那嘈杂的声音严重干扰了附近的学校，应该立即取缔。
　　B．这部书研究视野宏大而详尽，成为现代生物学的奠基之作。
　　C．正是平凡的英雄把这个世界变得五彩斑斓，他们也被这个世界照得锋芒毕露。
　　D．那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
　　4．下列对病句的修改不正确的一项是（   ）
　　A．学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。（删去“不要”）
　　B．城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展观念，更是绿色活动空间。（将“绿色的发展观念”与“绿色活动空间”调换位置）
　　C．优秀的传统文化是有灵气的，它已经融入我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。（将“启动”改为“启发”）
　　D．在先进人物事迹报告会上，几个单位先进人物的事迹报告虽然没有什么豪言壮语，却让与会人员为之动容。（去掉“在”和“上”）
　　四、现代文阅读
　　5．阅读下面的文字，完成题目。
　　【材料一】
　　①圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。
　　②圈点和批注有四个要领：一、圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。二、批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。三、经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般循着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。四、可以给自己设定一些圈点和批注的符号。符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。
　　（七下统编教材《〈骆驼祥子〉圈点与批注》，有删改）
　　【材料二】
　　①为了调查初中生对圈点批注法的认可程度，华中师范大学李雨衍做了相关的问卷调查。他设计了“在生僻字词、精彩句段等处做圈点勾画很有必要”和“一边读书一边批注自己的心得或疑惑很有用”这两个问题，对学生认可圈点批注的程度进行调查。
　　②调查结果显示，八成以上（84.36％）的初中生都认为圈点勾画有必要，其中选择“完全符合”的学生占39.12％，而认为批注有必要的学生占总调查人数的73.13％，和圈点勾画相比，认可人数减少了一成，而其中选择“完全符合”的人数只有25.17％。
　　（数据来源：李雨衍《初中圈点批注阅读策略学习现状调查及优化策略》）
　　【材料三】
　　符号法如：单线（——），表示特别重要的内容或关键语句。
　　小圆圈（。），画在关键性的词语的下面。
　　斜线（/），标明段内层次。
　　惊叹号（！），表示对精彩语句的欣赏。
　　问号（？），表示对某些观点和某些意思的质疑。
　　批注法
　　阅读时在书面的空白处加注有关解释和评语。批注的内容很灵活，可以是对词义的理解句义的分析，段义的概括，表现手法的说明，也可以是由此及彼的联想。
　　批注位置：眉批（文章的上端）旁批（文章左右空白处）里批（字里行间的空隙处）尾批（全文结尾处）
　　（来源：央视新闻《央视教给孩子的9种阅读方法》）
　　(1)根据材料，下列理解不正确的一项是（   ）
　　A．圈点批注是一种传统的阅读方法，这种方法可以提高阅读的专注力，便于复习巩固。
　　B．初读时应先圈点简单的生字词等，再读时可对重难点、疑问处、精彩处进行圈点批注。
　　C．批注位置很灵活，比如可以利用字里行间的空隙处做“旁批”，在文章的上端做“眉批”。
　　D．批注内容非常广泛，可以是内容情感、语言品析、联想想象、质疑问难、感想评价等。
　　(2)根据【材料二】，你能得出什么结论？（答出两条即可）
　　(3)《骆驼祥子》的四幅插图按