《假如给我三天光明》教案17

（约5560字）
假如给三天光明（节选）
海伦·凯勒

福建省泉州一中　谢贵荣　362000

教学目的
1、  走近海伦·凯勒，了解海伦·凯勒，领会并学习海伦·凯勒坚强乐观、积极进取的精神。
2、  训练快速阅读能力，领会字里行间流露出的对世人的强烈的爱和殷切希望。
教学重点
1、体会文章情真意切的语言表达和细腻生动的心理描写。
2、深刻领悟文章蕴涵的人生哲理，从中获得思想启迪。
教学设想
本文是自读课，篇幅较长，①利用多媒体（PowerPoint）容量大的特点，一课时完成；②充分体现自读课学生主体地位，采用点拨教学法，重学生活动，教师教学时间不应超过课堂时间的一半。

教学过程
一、贝多芬《命运交响曲》导入
二、海伦·凯勒简介
海伦·凯勒   美国盲聋女作家、教育家。 幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉––––总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。 

三、自读并梳理课文
1．海伦·凯勒是怎样安排三天的“光明”旅行的？
第一天：白天——看望麦西零夫人，约朋友来家，去树林散步，看落日
        晚上——回忆这一天
第二天：白天——参观历史博物馆和艺术博物馆
        晚上——看戏
第三天：白天——游览纽约城，看日常世界
        晚上——看喜剧