《故都的秋》教学设计4

约1900字。
破损·伤感·率真
------从《故都的秋》看郁达夫的审美趣味
江苏省宿迁中学  蔡宏振
教学理念：
     在问题阅读和链接阅读的框架下实现课堂的对话，达成品味语言、分享思考、享受趣味和智慧的目标。
预设目标：
     通过对文本语言及作者意象选取的品赏，感受作者的审美趣味和性情，进而熏染一种审美情怀。
阅读过程：
(一）、学生交流初读心得。
  （二）、学生质疑问难。
（三）、教师引领解读
（在阅读下面文本文字和链接文字的过程中体味作者的审美趣味）
阅读一：
就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
链接阅读：
     原来姹紫嫣红开遍，似这般都付断井颓垣。-----汤显祖《牡丹亭》
细数落花因坐久，缓寻芳草得迟归。------王安石《北山》
阅读二：
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
链接阅读：
笼中娇鸟暖犹睡，帘外落花闲不扫。------温庭筠《春晓曲》
西宫南内多秋草， 落叶