《孤独之旅》教学设计27

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资源简介:

约2470字。

  第       周   第     课时      累计课时数      
  课题 《孤独之旅》       
  课型 新授课
  教学目标 1.梳理故事情节,初步感知人物的成长经历;
  2.抓住关键词句,品味心理描写和语言描写;
  3.通过小组讨论,赏析典型的环境描写,体会其作用。
  教学重点 梳理故事情节,初步感知人物的成长经历
  品抓住关键词句,品味心理描写和语言描写
  教学难点 理解环境描写的作用,培养学生良好的阅读习惯。
  学情分析
  教学方法 “331”课堂教学模式
  教具准备
  板书设计
  教学反思 亮点:
  不足:
  再教思考:
  教学过程 落实知识与技能的方法
  一、自学反馈
  1.导入亮标
  谈“孤独”,说多了都是矫情,白老师的孤独是下雨了,别人都在等人接,而我在等雨停,后来我长大了,学会了带伞。我们成长的道路上总是伴随着孤独,一提到“孤独”二字,我们总会感到凄凉,辛酸,有人说孤独像尖锐的针,刺痛脆弱的心灵;也有人说孤独是一朵花,点缀生命,让生命更灿烂,花朵枯萎后,造就了坚强。当孤独成为人生道路上无法回避的常态时,我们又该如何应对?今天白老师与你们一起走进曹文轩的《孤独之旅》,去体验杜小康的不一样的成长经历。(板书:17.孤独之旅)
  2. 自学生疑
  ①课前任务:
  默读课文,设计拍摄电视剧的方案。如果要将《孤独之旅》拍成一部电视连续剧,你担任导演,你将拍摄几集?每一集是什么?
  提示:以“_______的杜小康”或者“杜小康的_______”命名。
  ②课堂展示
  ③PPT展示
  第一集:失学的杜小康 第二集:随父离乡的杜小康
  第三集:因漂泊而恐慌的杜小康 第四集:居于芦荡的杜小康
  第五集:因孤独而思家的杜小康 第六集:寻找鸭子的杜小康
  第七集:芦荡迷路的杜小康 第八集:长大了的杜小康
  老师总结:一位少年因家道中落而失学,不得不随父亲到偏远的芦苇荡放鸭,经历了生活的磨练,最后雨过天晴终于长大了。
  二、解决疑惑
  ①跳读文本,圈画或总结出文中表现杜小康不同阶段心理活动的词,完成表格。
  PPT呈现表格:
  时间段 心理活动
  行程最初 拒绝
  途中 迷茫
  到达放鸭地点 害怕、恐惧
  放鸭初期 孤独
  放鸭中期 接受孤独、逐渐适应
  经历了暴风雨 安定、从容
  找到鸭后 委屈,激动
  鸭下蛋后 惊喜、兴奋
  a. 学生发言
  b. 老师点拨:杜小康的“孤独之旅”经历了从拒

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