《孤独之旅》教学设计25

约3290字。

　　2023部编语文九年级上第17课《孤独之旅》教学设计
　　【核心素养教学目标】
　　语言构建与运用：了解小说内容，梳理小说情节
　　思维发展与提升：研读小说中心理描写对刻画人物的作用。
　　审美鉴赏与创造：品析环境描写渲染气氛，推动情节发展的作用。
　　文化传承与自信：关注小说主人公的成长变化，培养学生战胜困难的勇气和信心。
　　【教学重点】
　　1.了解小说内容，梳理小说情节
　　2.研读小说中，心理描写对刻画人物的作用。
　　3.品析环境描写渲染气氛，推动情节发展的作用。
　　【教学难点】
　　关注小说主人公的成长变化，培养学生战胜困难的勇气和信心。
　　【教学方法】
　　讲授法，合作探究
　　【课前准备】
　　PPT
　　【课时安排】
　　2课时
　　【教材分析】
　　这是一篇写少年成长的小说，比较切合学生的心理和生活。要从少年的视角解读，不要过分成人化。着重点是成长。
　　【教学过程】
　　【导入新课】
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、积累文中的词语，正音正字。
　　2、通过阅读，掌握小说的主要内容，梳理情节。
　　3、了解作者及创作背景。
　　4、初步感知作品主题。
　　【了解作者】
　　曹文轩，汉族，男，1954年1月生于江苏省盐城市农村。1974年入北京大学中文系读书，中国作协全国委员会委员,现为北京大学中文系教授和现当代文学博士生导师。北京作家协会副主席，当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授。代表作有《草房子》《红瓦》《天瓢》等;曾获国际安徒生奖提名奖、宋庆龄儿童文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖等四十多种奖项。
　　【小说背景】
　　我的空间里到处流淌着水，《草房子》以及我的其他作品皆因水而生，作家曹文轩如是说。
　　曹文轩家住在一条大河边上。这是他最喜欢的情景，他竟然在作品中不止一次地写过这个迷人的句子。那时，我就进入了水的世界。一条大河，一条烟雨蒙蒙的大河，在飘动着。流水汩汩，他的笔下也在流水汩汩。
　　曹文轩的父亲做了几十年的小学校长，他的工作是不停地调动的，我们的家随他而迁移，但不管迁移之至何处，家永远傍水而立，因为，在那个地区，河流是无法回避的，大河小河，交叉成网，