课件共12张，教案约1370字。
《台阶》教案
台州椒江前所中学  陈桂红
教学目标：
1、把握父亲形象的特点，学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。 
2、学习课文围绕“台阶”组织材料,细节描写刻画人物的写法。 
3、理解“台阶”的意蕴
教学重点：理解父亲这一人物形象，学习其为理想不辞辛劳的精神
教学难点：理解台阶与人的地位间的关系，进而理解人的尊重需要心理
教学过程：
一、导入
人生有如一节一节台阶，许多人渴望在台阶上找到自己的高度，父亲也是如此。
二、整体把握
1、 本文叙述了一件什么事?你能用最简洁的语句概括出来吗?
父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已.他立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年幸劳,准备了大半辈子,造成了有九级台阶的新屋.
2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋，仅仅是因为羡慕？
台阶高,屋主人的地位就相应高。——中心句
换句话讲父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，就是对尊重的要求。
3、父亲为建造新屋做了哪些事情？
拣转  拣瓦  拣石头  存角票  种田  砍柴  编草鞋  踏黄泥  
房子造好了父亲也老了
三、人物形象
台阶是父亲的理想，是父亲的自尊，也是父亲心灵沉重的负担，是父亲的催老剂；为了台阶，父亲付出了岁月，付出了青春，也付出了健康。从中你可以看出父亲是一个怎样的人呢？
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
父亲是老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。
四、问题研究
1、  作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？
第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气多么大，后面写造屋的时候托石
板闪了腰，前后形成了对比；
第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差；
第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。
2、13自然段中“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？
   专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。

   第一人称，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。

3、29自然段写到“偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。”父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？怎样理解这种心态？
   父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。