《孤独之旅》教学设计26

约14830字。

孤独之旅
　　教学目标
　　1.学习小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题所起的重要作用。
　　2.品味体会小说的语言特色。
　　3.体会主人公心理的变化过程。
　　4.理解小说内容，体会标题的含义。
　　重点难点
　　重点：品味小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题的重要作用。
　　难点：1.理解环境描写的作用。2.体会主人公的心理变化过程。
　　第一课时
　　教学要点：资料助读，检查预习；整体感知课文内容；精读、品味、探究课文内容。
　　教学步骤：
　　导入
　　同学们，你们曾经感受过孤独吗？可以说，孤独是一根尖锐的针，常常刺痛我们脆弱的心，让我们难以忍受；孤独也是一朵鲜花，可以让我们的生命显得更加灿烂。同学们，在你的生活中，孤独是什么呢？今天我们一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》，体会孤独带给人的滋味。
　　一、简介常识，资料助读。
　　（一）走近作者。
　　提问：大家在预习时可曾了解本文的作者？
　　【学生回答后多媒体展示】
　　（二）了解背景。
　　提问：有谁知道作者写作本文的背景？
　　【学生回答后多媒体展示】
　　《孤独之旅》选自《草房子》第八章《红门(二)》。这个题目是课本编者加的。全书故事发生在1962年一个叫油麻地的农村地区，小学六年级学生杜小康家原来家境富裕(因他祖上和父亲一直经营杂货铺)，但他父亲一次因撞船事故而破产、生病。杜小康只好辍学，帮父亲去治病。父亲病好后，借钱买来了500只苗鸭，要杜小康一道乘小船到三百里以外的芦荡去放鸭，那里有活鱼虾，鸭子吃了长得快，还能产出双黄蛋。节选部分就从这里开始。文中的桑桑是全书主人公，也是杜小康的好友。
　　二、检查预习，识记字词。
　　（1）读一读，写一写。
　　茬（chá）    抠（kōu）  觅食（mì）     嬉闹（xī）  空旷（kuàng）撩逗（liáo）
　　炊烟（chuī）乖巧（guāi）掺杂（chān）   驱除（qū）  镰刀（lián）重叠（chóng）
　　（2）读准多音字。
　　空旷（kōng）      重叠（chóng）
　　空                重
　　空白（kòng）      尊重（zhòng）
　　（3）注意易错字（括号中为错别字）。
　　嬉闹（嘻）   空旷（矿）    撩逗（缭）
　　炊烟（吹）   重叠稠密（绸）
　　（4）辨识形似字。
　　炊（chuī）炊烟    驱（qū）驱除
　　吹（chuī）吹风    躯（qū）身躯
　　（5）理解重点词语的含义。
　　家底：家里长期积累起来的财产。    嬉闹：嬉笑打闹。
　　茫然：完全不知道的样子。          纯粹：不掺杂别的成分的。
　　撩逗：挑逗，招惹。                掺杂：混杂。
　　别无他法：没有其他的方法。
　　一落千丈：（成语）形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。
　　置之不理：（成语）放在一边儿不理不睬。
　　歇斯底里：（成语）形容情绪异常激动，举止失常。本文是指暴风雨来势猛烈，超乎平常。
　　三、初读课文，整体感知。
　　（一）解说标题。
　　提问：谁能解说下课文标题的含义及作用？
　　学生答后，多媒体展示：
　　标题“孤独之旅”的含义不仅仅是杜小康在跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康心灵的变化过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强、自己努力奋斗的人生之旅。文题取“孤独之旅