高考散文阅读专题指导：概括内容、分析形象

约13150字。

　　高考散文阅读专题指导：概括内容、分析形象
　　一、题型知识梳理
　　二、掌握概括题型要点
　　主要题型：一般有3种：段(层)意概括、特定内容概括题、概括全文情感题、概括主旨题。
　　【题型一】：段(层)意概括
　　1.概括步骤：摘取→合并→舍取→整合
　　2．概括方法
　　段(层)意概括题解答方法：
　　摘取法 需要归纳概括的内容往往是段落中的重要词语和句子。这些重要词语往往嵌在主要语句中；重要句子又常常出现在文章或段落的首或尾或中间。尤其要注意其中抒情或议论性(表明作者观点、态度、倾向)的句子。归纳概括时需把这些词语或句子摘录出来。
　　合并法 把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段落的主要内容。
　　舍取法 ①需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题人只要求概括回答其要点。故需要对次要信息和同类信息进行舍弃。②文段中所说的内容复杂，而命题人只要求考生答某一方面，故需要对符合题干要求的信息进行提取。
　　对点题型一：
　　阅读下面的文字，完成文后题目。
　　①公元前278年的五月初五，被流放至汨罗江畔的屈原，得知秦国军队已攻破楚国郢都，顿时感到支撑生命的最后一点亮光熄灭了。
　　②当他把“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的诗句吟诵给江边渔父的时候，就已经决定，要将自己的清澈与江水的澄明合二为一了。我知道，这是屈子为保留个体纯净最无奈的选择，也是迄今为止，文化祭坛上最高尚的选择。
　　③最终，三闾大夫坐在了汨罗江边，坐在了五月初五的阳光里，把最后的生路溺死水中。怀中石的沉重，恰如其心，所以屈原是抱着自己冰凉的心，走进激流之中的。而那些“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的诗句，留在了岸上，留给了端午。一条江因为成了一个诗人心灵最后的归属地，而永远被世人铭记。一个