《陋室铭》教学设计22

约2820字。

　　陋室铭教学设计
　　简要说明
　　学生是学习的主体。教学浅易文言文，要注重积累、感悟和运用，提高学生的欣赏品位，要让学生能借助注释和工具书理解基本内容。
　　在教学《陋室铭》时，我想让学生自己通过诵读法来感知文本内容，理解文章的主旨；试图通过“知人论文”探究法来深入理解文本，从文章的字缝间感知作者的思想感情，理解作者高洁的品质、安贫乐道的情趣和豪迈的气概。
　　兴趣是最好的老师，课前让学生对刘禹锡有一个初步了解，对他产生敬佩，这样可以让学生产生学习兴趣。解读课文时先把中间直接写陋室部分让学生理解，感受作者安贫乐道、高洁傲岸的品质；然后让学生了解刘禹锡的经历和他对生活的态度，明白为什么白居易称之为“诗豪”，在这个基础上，回到课文中，感受文章中隐含的那种“豪气”，深入理解课文的主旨。
　　教学设计：
　　一、教学目标：
　　1、知识与能力目标
　　（1）了解 “铭”这种古代文体及其特点。
　　（2）积累文言词汇，理解文章内容，品味重点诗句。　
　　2、过程与方法目标
　　诵读法、批注法、“知人论文”探究法。　　
　　3、情感态度与价值观目标
　　感受并理解作者高洁的品质、安贫乐道的情趣和豪迈的气概。　　
　　教学重点：朗读并分析文章的内容。
　　教学难点：体会作者的思想感情，理解文章的主旨。
　　二、教学过程：
　　一、导入新课
　　同学们，在广泛的课内外阅读中，我们发现古代名人志士喜欢借物抒情，托物言志，因此这些客观之物就有了丰富的文化积淀，乃至一所简陋的房屋也可以寄托他的志向。我们小学里就学过他的一首诗《望洞庭》：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。只有内心宁静的人，才能写出如此富有诗情画意的月色。今天我们就一起来学习他的一篇短文——《陋室铭》。
　　二、出示教学目标
　　三、简介文章写作背景及作者
　　1、关于作者
　　作者刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，官至监察御史。他热心拥护王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。