作文独唱：个性化创意的范例及路径

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约4480字。

　　作文独唱：个性化创意的范例及路径（之一）
　　如何能够让作文独具个性，从而掠人眼目，获得青睐？答曰：让“我”存在！以第一人称写作已经成为当代作家普遍运用的重要的写作策略，试看诺贝尔文学奖获得者莫言的作品皆有“我”的存在。第一人称写作有着巨大的能量，能够令人逼真地感受作者的思想，“我”的存在能够自然表露出情感的真挚，即便是虚构，也让读者恍若身临其境感同身受。
　　然而，当在高考阅卷时，我却鲜见用第一人称写的作文。大量匠气十足的所谓“议论文”都是如“党八股”一般的官样文章，没有个人的创见，只有对“大道理”的附庸解说——立意扁平凡俗，语言官气滥俗。当然，在高考考场上，我建议考生不要在立意上与“政治”对立，但是在手法方面可以表现个性：我的作文“我”作主。
　　如何让“我”作主？其实，这并不需要作太多的改变，这只是纯粹的写作策略而已：“我”在文中。
　　“我”思，故我在！“我”在，故我创！“我”创，故我佳！ 一、真实之“我”
　　1.表达“我”的观点、态度、立场。言为心声，以“我”写“我心”，顺应时代主流价值，辩证分析，理性表达。——写成议论文。
　　试以2017年高考的成功之作启迪2018年的高考生。
　　予我洗礼 翼彼新苗——我看高考
　　● 四川考生
　　或赞高考之伟，扭历史之乾坤；或明高考之义，诲道德人伦……然一种共识一以贯之：高考是成人之必由，成长之必往。我从共和国这四十载高考风云路中，看出一种洗礼，于人于己于天下，缘起同一。
　　鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命。人生也是如此，从外打破是压力，从内打破是成长。高考就是让自己从内打破，如此，你就会发现这种成长相当于重生。创知路教育有一句口号，道尽高考之妙：拿下高考，再谈人生。我深以为然，但我拿下高考并非图前程似锦，也非赞同“一考定终身”之论，而是客观地认为，因高考而成就的求学长河中的每一次泅渡，是与一个更好的自己相逢。高考，不是铁马关山，只是一个阶段的终点线，村上春树曾说：“终点线只是一个记号而已，其实并没有什么意义，关键是这一路你是如何跑的。”因而我在乎高考，正是在乎高考途中的荆棘雷雨、莺声呖呖。
　　俞敏洪说：“人活三条命：性命，生命和使命。”那么，高考馈赠我的，就是对自身使命的发现，以及与之相匹配的优秀。我所谓自身使命，不是力克万题，而是因此产生的对知识难以抑制的热爱；我所说的优秀，也不是下笔如有神，而是因此怀有的感知之心、进取之意，与心态上的以容与宁静。青木新门说：“真正的开悟，是在任何时候任何情况下，都能从容地活着。”高考之洗礼，不足使人开悟，却能使人一点一点走向修成正果的那一天。
　　高考之洗礼，共我与天下之命运。遴选有才之人，劲吹文德之风，高考因其普及性而使天下