《敬业与乐业》教学设计8

约3220字。

敬业与乐业
　　教材分析：
　　《敬业与乐业》是文化巨人梁启超对人生与事业关系的演讲。文章主旨鲜明，层次清楚，语言通俗，文短意长，是一篇杰出的演讲词。教学本文，应引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵，鼓励学生大胆质疑，培养学生的批判精神；积累经典语句、格言，提高语言感悟力。
　　学情分析：
　　学生对议论文这种文体还比较陌生，在上这节课之前，要先为学生讲解一些关于议论文的知识，知道什么是议论文，以及议论文结构分几部分。在这节课上，让学生学习“举例子”“讲道理”两种论证方法；体会演讲词的口语特色。
　　教学目标：
　　一、 知识与能力
　　1． 了解作者及背景。
　　2． 识记、理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。
　　二、 过程与方法
　　1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。
　　3． 理解文章的中心论点。
　　三、情感态度与价值观
　　引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵，鼓励学生大胆质疑，培养学生的批判精神。
　　教学重点、难点：
　　1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
　　2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
　　教学方法：诵读法  讲解法  合作探究法
　　教具准备：关于梁启超的图片与事例  工具书
　　教学时数： 2课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、导入新课   
　　《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
　　二、简介作者
　　梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称"康梁"。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。
　　三、指导学生阅读课文
　　明确：课文共七段，总体结构是"总一分一总"式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。
　　第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。
　　第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。
　　第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
　　四、学习课文内容
　　(一)学习第一部分。
　　思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?
　　学生讨论、交流。
　　明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是"断章取义"造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
　　(二)学习第二部分。
　　1．朗读第三、四段。课文第三、四段是论述"敬业"的重要，可作为第二部分的第一层。
　　思考：(1)作者怎样阐述什么叫"敬"?(2)如何论述怎样才能做到"敬业"?
　　学生讨论、交流。
　　明确：第三段作者