《书愤》教学设计7

约3480字。

　　《书愤》教学设计
　　教学目标：
　　知识目标：了解诗歌的形象及表现手法的运用
　　能力目标：学习知人论世等诗歌鉴赏方法，品味诗歌情感
　　情感目标：感受先贤对国家的挚爱和对理想的执着，培养学生的爱国情操
　　教学重点：
　　1了解诗歌的形象及表现手法的运用，品味诗歌情感
　　2学习知人论世、抓关键词的诗歌鉴赏方法
　　3通过对南宋朝代背景的了解，掌握南宋爱国诗人和词人的思想感情。
　　4感受先贤对国家的挚爱和对理想的执着，培养学生的爱国情操
　　教学难点：
　　1知人论世、抓关键词的诗歌鉴赏方法指导。
　　2初步鉴赏诗歌的语言，表现技巧，提高学生的诗歌鉴赏能力
　　教学方法：诵读法，点拨法讨论法
　　教具准备：多媒体
　　教学安排：一课时
　　教学过程
　　一导入：
　　“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。”有一位老人临死前给自己的儿女留下了一段感人肺腑的遗言，即今天我们看到的传诵千古的名诗《示儿》
　　（请同学们背诵）这位形容枯槁，行将去逝的老人在人生的弥留之际念念不忘的不是钱财，而是因为外族的入侵而山河破碎的祖国，念念不忘的是北伐和收复失地。他就是中国古代最伟大的爱国诗人之一陆游。今天，让我们穿越时空，走近早已步入人生暮年的陆游，品读其血和泪凝聚的一段文字（《书愤》）。
　　二板书课题：书愤陆游
　　三明要求：
　　（一）交代高考诗歌鉴赏的要求：
　　1鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。
　　2评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
　　（二）要求具体到此诗，本诗歌的学习目标：
　　三维目标
　　知识目标：了解诗歌的形象及表现手法的运用
　　能力目标：学习知人论世等诗歌鉴赏方法，品味诗歌情感
　　情感目标：感受先贤对国家的挚爱和对理想的执着，培养学生的爱国情操
　　（三）交代本节课的学习重点：品情感
　　四诵读感悟—----读“愤”
　　俗话说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，“书读百遍其义自见”，那么我们就先来读读，看能不能读出诗歌中抒发的情感？
　　（男生女生各一名，请一生评价。）（齐读，读出“愤”情）
　　五合作探究-------品“愤”