约4000字。
精悍隽永的笔记小说
单元教学目标：
1、熟练朗读。注意复习实词、虚词。
2、初步了解鉴赏古代小说的方法，品味语言，准确把握人物形象，深入领会作品内涵。
教学重点：
鉴赏古代小说的方法、品味语言。
教学设想：
1、本单元文言成份偏重，借此继续培养学生阅读文言文的能力，在积累个别实词、虚词的基础上，着重有计划复习，本册教学内容结束，复习记忆一遍。
2、了解小说发展脉胳，注意各阶段的小说创作特点。
3、小说，属于文学类作品，教学重点放在欣赏，让学生掌握鉴赏方法，最终写出鉴赏类文章。鉴于小说的发展规律，每一个单元确定一个鉴赏重点。
教学时数：两周
教学步骤：
李寄
一、导入
学生齐读编者寄语
二、了解古代小说的基本概念
1、发展及其规律(注意补充代表作)
（1）各段代表作：
神话：＜女娲补天＞＜后羿射日＞＜嫦娥奔月＞＜共二触山＞
传说：＜牛郞织女＞＜孟姜女哭长城＞＜梁山伯祝英台＞＜白蛇传＞
笔记：＜搜神记＞＜世说新语＞
唐传奇：＜长恨歌传＞＜李娃传＞＜柳毅传＞（注意作者）
话本：＜三言二拍＞
章回：＜金瓶梅＞＜红楼梦＞＜三国演义＞＜水浒＞＜西游记＞
（2）了解各阶段的特征，划出关键句子
（3）了解我国小说发展的几条规律。
2、分析和鉴赏中国古典小说
（1）了解鉴赏同、内容：人物、情节、艺术构思，其他：结构、细节、语言。
（2）掌握鉴赏方法：结合作品总结。
三、通读＜李寄＞全文，口头讲解故事情节。
1、解决疑难问题
（1）音：隰、啮、缇、咋、糍、髑、餈、耖、囷、愍
（2）复习实词（总结或背出条目意义）
属、或、尔、相、虽、济、将
虚词：之、其、而
(3)翻译
a、  尔时预复募索，未得其女
b、  父母无相，惟生六女，无有一男，虽有如无
c、  卖寄之身，可得少钱，以供父母，岂不善耶
d、  汝曹怯弱，为蛇所食，甚可哀愍
四、课文研读
1、  概括每小节内容（不超过四个字）
参考：（1）背景
（2）应募
（3）过程
（4）结局
2、  探究
将背景或结局去掉，你认为可以吗？
参考：（1）不可以，作用是烘托李寄
“高数十里”，人迹罕至―――12、13岁的孩子敢到此？（勇敢）
有大蛇――――具有灵性的妖