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　　《鹊桥仙•纤云弄巧》优秀教学设计(统编版高一必修下)
　　【教学目标】
　　1、认识秦观反传统的爱情观。
　　2、培养高尚的审美情趣，树立正确的爱情观。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　曾经，和你们一样，坐在这样端正的课堂，却痴迷着抽屉里满是风花雪月的诗词，因为里面有“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的离愁别恨，有“相见时难别亦难”的悲欢离合，浪漫的爱情和经典的诗词一结合，便仿佛有了一种魔力，可以让人深陷其中，魂牵梦萦。这种感觉或许能在今天这节课上和同学们产生共鸣。下面，我们一起来欣赏北宋婉约词人秦观的一首《鹊桥仙》
　　二、诵读词作，整体感知
　　学生读先读顺(扫字词障碍)，再读懂意思(扫词句障碍)，把握词的内容
　　学生自由诵读了1-2遍后，然后请一个同学们起来示范读
　　设问：词作里面有故事，写了一个什么故事？(可以提示：抓写事情的词语：暗度；归)
　　(板书：牛郎织女鹊桥相会)
　　哪几句是写相会的情景的？(景：纤云弄巧，飞星传恨银汉迢迢；情：柔情似水)
　　(板书：纤云飞星金风玉露；柔情)
　　词人对牛郎织女的相会发出了怎样的感慨和评价？
　　(金风玉露一相逢，便胜却人间无数；两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮)
　　三、具体鉴赏
　　(一)鹊桥上的爱情——唯美
　　学生在读懂句子的基础上再读一遍，然后思考问题：词人说牛郎织女“一相逢”，“便胜却人间无数”你觉得他们的“一相逢”，“胜”在哪呢？(提示学生上一步的板书中切入，即抓住写景和写情的诗句分析)
　　预设生成：
　　“纤云弄巧”：“纤”，言云之轻柔；“弄”，言云之变幻多姿态。轻柔多姿的云彩，变幻出许多优美巧妙的图案。
　　衬托了人物：衬托了织女的美好巧慧，她似乎在为爱人的到来作着精心的准备，她沉浸在爱的甜蜜中，欢愉的心情了然可见。
　　“飞星传恨”：飞星可以解为流星，流星划过夜空，不时闪过长长的白亮的光芒，和前面“纤云弄巧”，星月相映，流光溢彩
　　衬托了情感：“传恨”，原本是流星下落的天体现象，词人赋之以情感，写出了相会的牛郎织女相思之苦，相盼之切。
　　“银汉迢迢暗度”：银河之宽阔，相