高考语文诗歌之常见意象和意境学案

约7180字。

　　第6讲  诗歌之常见意象和意境
　　诗歌的意象与意境
　　1.意象：诗人所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”。“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。 （作者情感的载体，包括景、物、事、人）
　　2.意境：意境是文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调，是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间。
　　3.意象或意象的组合构成意境。主要有两种情况：
　　其一，由一个意象构成一个意境。
　　其二，意象组合形成意境，即由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境。
　　4.简而言之，意象与意境是点与面的关系。
　　5.特殊意象：
　　诗歌的形象有时与民族历史文化、传统风俗习惯、生活方式、心理特点等各方面发生联系，被赋予某种特殊意义。
　　例如：折柳：惜别（柳因其缠绵柔长的特点而成为多情之物。）“折柳”是汉代惜别的风俗。 
　　长亭：在中国古典诗歌长亭已成为陆上的送别之所。
　　南浦：在中国古代诗歌中，南浦是水边的送别之所。 
　　芳草：离恨（芳草远接天涯、绵绵不尽，无处不生，恰似离别的愁绪）
　　落花：花是美好的象征，如青春。落花，又恰在春末，落花便意味着年华老去、青春不再，兼有伤春、悲春之意。
　　芭蕉：常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。
　　梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。梧桐不耐寒冷，秋至而叶黄，秋深而叶落，且叶大如掌，易形成强烈的观感，令人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（与雨打芭蕉类似），如泪滴纷坠，令人肠断。
　　菊：喻隐逸，高洁，脱俗。菊花笑傲风霜，且不愿其它花种同开，所以，菊花就和孤标傲世的高士、隐者结下了不解之缘，几乎成了封建文人孤高绝俗精神的一种象征。 
　　梅：坚强，不屈不挠，在逆境中抗争。不改变自己的气节。
　　松柏：诗歌常用松柏象征孤直耐寒的品格 。
　　莲：由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情；“莲”还用来表示人品的高洁（出淤泥而不染）。
　　红豆：多写相思，如王维《相思》：“红豆生南国，春来发几枝?愿君多采撷，此物最相思。”
　　燕子：多写初春或变迁，如刘禹锡《乌衣巷》：“旧时王谢堂前燕