《综合性学习：孝亲敬老，从我做起》教学设计

约2350字。

　　《孝亲敬老，从我做起》综合性学习活动教学设计
　　教材分析：“孝亲敬老，从我做起” 综合性学习是七年级下册第二次综合性学习活动，此次综合性学习所在的第四单元所选的课文行不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。通过本次综合性学习，进一步懂得“孝”是中华民族的传统美德。在学习活动中，深入体会“老吾老以及人之老”的含义，在日常生活中能真正做到体谅父母、关心父母、敬爱老人。
　　学情分析：在《小学生行为规范守则》中关于孝亲敬老对小学生已经有明确的要求：经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导；外出和到家时，向父母打招呼；体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动；对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。但是孩子们对孝亲敬老只是一个表面的认识，并没有升华到自主、自觉的高度，也没有上升到道德的高度。通过此次综合性学习，让孩子们对“孝亲敬老”有更深入的认识。
　　教学目标：
　　1.让学生了解父母的爱，感受父母的情，知道孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的传统美德；
　　2.激发同学们从小有爱心，做孝亲敬老的孩子；
　　3.通过实践活动，使学生变得自信、大胆，培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神，唤醒学生们心中的爱。
　　教学重难点：
　　1.让孩子们通过生活的点滴感受父母对自己无私的爱；
　　2.让孩子们从孝敬双亲扩大到敬爱所有的长辈；
　　教法学法：
　　练习制定活动方案、按照活动方案开展活动、搜集资料、征文比赛
　　教学突破及板块：提前做好活动准备之后，由“百善孝为先”引入活动课，活动课紧紧围绕“孝亲敬老”设计三个板块：讲孝亲敬老故事、展孝亲敬老名言、议孝亲敬老话题。
　　课时安排：1课时
　　活动准备：
　　“孝”是中华民族的传统美德。父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但父母的恩情如天一般，大而无私，怎么报答得完呢！父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，并敬爱老人。
　　1.制定活动方案。参考课本“资料一”制订一个“孝亲敬老月”活动方案。方案包括活动目标、活动时间、日程安排和人员分工等内容。力求内容新颖，形式多样，操作性强。方案要围绕一个具体的主题展开，用一句凝练的口号概括这个主题。（魏瑾）
　　2.分工合作，组织活动。根据拟定的活动方案，分工合作，组织一次“孝亲敬老月”活动。可参考课本第102页“资料二”，制作宣传海报。分小组分任务搜集孝亲故事、 相关名言警句等，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。
　　3.分享体会与感受。通过活动，你对“孝亲敬老”是不是