《登飞来峰》教学设计1

约2650字。

　　《登飞来峰》教学设计
　　【教学目标】：
　　1、学习“夸张”的修辞手法。
　　2、了解“浮云”的典故，理解“浮云”的喻意,初步了解“引用典故”的写作技巧。
　　3、想象诗句描绘的景象，理解诗中蕴含的站得高才能看得远的道理。
　　4、能灵活运用关联词“因为?? 所以 ??”“之所以???是因为??”流畅表达后两句诗句的因果关系。
　　5、有感情地朗读古诗，并背诵。
　　【教学重难点】：
　　理解诗中蕴含的“站得高才能看得远”的道理及“浮云”的喻意。
　　【教学预设】
　　一、学习铺垫
　　1.讲述麦当劳连锁店的故事
　　2明理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。
　　视野开阔，方能看得高远。眼光放长远，才能有大收益！
　　站得高看得远！
　　理解“高瞻远瞩”的意义。
　　3思考：如何才能高瞻远瞩呢？（站得高才能看得远；多读书多思考多实践才能开阔视野，高瞻远瞩。）
　　过渡句：希望这节课的学习能帮助你们拓宽思路，开阔视野，未来能做一个高瞻远瞩的人。
　　二、学习“夸张”的修辞手法
　　1.诗句横向类比，知晓“危楼高百尺、直下三千尺、深千尺、三千丈”都是夸张的说法，意在突显事物的特点。
　　危楼高百尺，手可摘星辰。——李白《夜宿山寺》 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白《望庐山瀑布》
　　白发三千丈，缘愁似个长。—— 李白《秋浦歌》
　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》
　　a.指名读
　　b.找找看这四行诗句有什么共同点？
　　2.学习《登飞来峰》
　　A．读诗，细品“夸张”修辞手法
　　过渡语：古人就是这么善用夸张的修辞手法来突显事物的特点(出示古诗《登飞来峰》)。
　　这首诗中哪个词也是夸张的说法呢？
　　请一个同学来读读这首诗，其他同学边听边思考：哪个词是夸张的说法？ “千寻塔”是夸张的说法。
　　千寻：极言塔高。古以八尺为一寻，形容高耸。【飞来峰：即浙江绍兴城外的宝林山。唐宋时其上有应天塔，俗称塔山。古代传说此山自琅琊郡东武县（今山东诸城）飞来，故名。王安石于公元1050年登上此山，写了这首诗。】
　　诗人用“千寻”这一夸张的词语，写飞来峰上古塔之高，让我们用一个同样夸张的成语来形容这古塔之高。
　　【联想形容高的词语：高耸入云】
　　飞来峰顶有座（高耸入云）的塔， 诗中有个词写出了这座“千寻塔”是在整个飞来峰的什么位置？（“最高层”） 齐读整