《材料的有机转化》学案1

约17800字。

　　第二节　材料的有机转化
　　学生：老师，这次作文我引用了伦敦奥运会孙杨夺2金的材料，我的同桌也用了这个材料，为什么我的批语是“材料使用不当”，而他的批语是“材料使用得当”呢？
　　老师：呵呵，这个问题提得好。同样一则材料变换不同的角度可以用到不同的作文中去。
　　学生：如果掌握材料变化角度的方法，那是不是就可以凭借有限的典型材料应对各
　　种作文呢？
　　老师：可以呀，这其中的关键是看你怎么转化材料。今天，我们就一起来探讨这
　　个话题。
　　“材料的有机转化”，既指材料向记叙文内容的有机转化，也指材料向议论文内容的有机转化。
　　一、记叙文和议论文中对材料转化的不同要求
　　议论文的叙述与记叙文的叙述是不同的。
　　1．目的不同
　　记叙文通过叙事突出形象，以表现中心，叙述本身就是目的；议论文中的叙述是为了阐明事理，叙述只是手段，不能用叙述来代替道理。
　　2．侧重点不同
　　议论文选择材料加以例证时，是有选择的，只选与论点有关的内容，不必介绍事件的全过程，所以它的叙述往往高度概括。如《善于建设一个新世界》一文中有一段话：
　　战国时期，有个南郭先生，此人不学无术。他听说齐宣王爱听竽合奏，就混在乐队里，装模作样，冒充内行，领取俸禄。后来齐宣王死了，齐湣王偏偏喜欢听独奏。吹竽的人，一个一个地吹给他听。南郭先生再也没法混下去，只得溜走了。这就是“滥竽充数”这个成语的由来。
　　这段话是要证明“不懂就是不懂”，弄虚作假是不行的。这段话是转述“滥竽充数”这个典故的由来，也可以看做是一个例证，但作者转述得非常简练，只用了五句话，就把故事内容交待得清楚明了。
　　3．手法不同
　　记叙文调动一切描述手段，绘声绘色，细腻地表现人物活动或事情的发展过程；议论文是用明白而简洁的语言来概括人物活动和事情发展过程。如巴金的散文《灯》中叙述了一个友人投水遇救的故事，作者用的是描述方式，如果把这个故事用到议论文中作例证，表达方式该如何转换呢？请看下面一个文段：
　　希望之光，是不能熄灭的。你记得巴金老人在《灯》中描述的那一盏油灯吗？一位友人怀着必死之心投江自尽又被人救起，当他醒来时，桌上是一盏昏黄的油灯，映照着几张亲切的笑脸，他顿然感到“这人间毕竟还有温暖”。他终于成了一个热爱生命的人，又很好地生活了三十多年。在走向新生活的数十年中，他心中始终摇晃着那一盏油灯：是它，使一个绝望的人萌发了生的希望，他为了这个希望，去继续人生艰难的跋涉。希望，是人生旅途高悬的明灯，它永远招引着我们——向前去！