《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计10

约3460字。

　　教学目标：
　　1、  有感情的朗读课文，抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。
　　2、在品读中，初步体会诗坛巨匠的生动语言，提高理解语言的能力。
　　3、 学习闻一多澎湃的爱国激情，严谨谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。 
　　4、学习夹叙夹议的叙事写法，区别人物传记与叙事散文的特点。
　　教学重点：夹叙夹议的写法的具体表现
　　教学难点：如何理解本文语言表达上插用文言词汇的作用。
　　一、导入
　　师：出示闻一多相片，猜是谁
　　生：闻一多！
　　师：对！闻一多——一个面对国民党的手枪，宁可倒下也不屈服的民主斗士！今天我们就来探究关于他的一篇文章：《闻一多先生的说和做》
　　二、检查预习
　　1、认识作者臧克家
　　①作者是谁呢？（臧克家）谁能简单介绍一下他。
　　生：现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集《烙印》。其中以《老马》和《有的人》最为有名。
　　②臧克家与闻一多的关系？臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家。闻一多回清华后，曾写信给臧克家说“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了”可见相知之深。
　　③本文原题是“说和作——记闻一多先生言行片断”，后经臧克家同意才修改的。为何？（提示：最后一次讲演、拍案、横眉、面对特务枪口“宁愿倒下，不愿屈服”
　　三、目标导航：
　　师：了解了作者，扫除了字音障碍，对于本课我们还需要把握什么呢?请同学们看大屏幕！这位同学你来读一读。（看视频，全班齐读。）
　　四、初读课文，走近闻一多
　　师：听读课文思考问题（大屏幕显示：朗读课文，明确闻一多是从哪些方面？作者是如何对他评价的？）
　　师：哪位同学来说一说闻一多是如何处理“说”和“做”的关系的？
　　生：(议)作为学者，他是：做了再说，做了不说；作为革命家，他是：说了就做，言行一致。
　　师：你是怎么知道的啊？
　　生：从文中找出相关语句，进行了概括。