2020高考语文浙江专版大二轮复习讲义：复习任务群三古典诗歌鉴赏（2份）

约18970+12850字。

　　任务(七)　准确定调，善于分析，赏析情感美
　　任务情境 　思想感情是诗歌的灵魂，把握诗歌的思想感情历来是高考考查的重中之重，更是高三复习的重心所在。经过一轮复习，考生应该较好地掌握了把握思想感情的路径及答题要求，但是随着高考考查形式越来越灵活，对答题的要求也越来越高，分析概括思想感情不准确、不全面、不到位的问题也会越来越突出。因此，二轮复习就要在解决这些问题上找准突破口，加强针对性训练，从而更好地领悟古诗的情感美。
　　自主检测，自我诊断
　　1．阅读下面这首明诗，然后回答问题。
　　江上早秋①
　　袁　凯
　　靡靡菰蒲已满陂，菱花菱叶更参差。
　　即从景物看身世，却怪飘零枉岁时。
　　得食野凫争去远，避风江鹳独归迟。
　　干戈此日连秋色，头白尤多宋玉②悲。
　　注 　①此诗作于丙申年(1356)，袁凯时年四十岁。②宋玉：战国时诗人，曾因悲秋而作《九辩》，有“贫士失职而志不平”等语。
　　鉴赏　首联描写江边铺满东倒西歪的菰蒲、长着高低参差的菱花和菱叶的景色，点明江上早秋季节，为全诗渲染了悲凉的氛围。颔联和颈联具体描写诗人身世飘零穷途落魄之苦、功业无成光阴蹉跎之叹、战祸连年社会动荡之忧。尾联情景交融，由眼前的萧瑟秋景联想到战祸连年，表达诗人对个人生活不安定的叹惋；运用典故，借“宋玉悲”来抒发自己的身世之悲。
　　(1)概括诗中抒情主人公“悲”的具体内容。
　　答：                                                                       
　　答案　身世之悲、失职之悲、战乱之悲。
　　(2)全诗是怎样一步步表达“悲”的情感的？试作赏析。
　　答：                                                                       
　　答案　①先写植物之景，触景生情，直接抒发身世之悲。②再借写鸟类，暗示自己不与谋利小人同流合污，以致像江鹳一样有着耿介坎坷、孤苦无依之悲。③最后总括秋色、战乱，又借用宋玉的典故，写出自己对于时局、仕途、岁月的无奈之悲，收束全诗。
　　2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
　　鹧鸪天
　　向子 [注]
　　有怀京师上元，与韩叔夏司谏、王夏卿侍郎、曹仲谷少卿同赋。
　　紫禁烟花一万重，鳌山宫阙倚晴空。玉皇端拱彤云上，人物嬉游陆海中。
　　星转斗，驾回龙。五侯池馆醉春风。而今白发三千丈，
　　……
　　任务(八)　“情”“法”合一，品玩佳句，赏析艺术美
　　必修教材古诗主要艺术特色一览表
　　课题 主要艺术特色 课题 主要艺术特色
　　念奴娇•赤壁怀古 虚实结合，对比烘托，借典抒情 永遇乐•京口北固亭怀古 用典，借古讽今
　　氓 赋比兴，对比 离骚(节选) 比兴，象征
　　蜀道难 想象，夸张，反复 登高 情景交融，对仗
　　琵琶行并序 通感，比喻，对比，侧面烘托，双线结构 锦瑟 起兴，用典，直抒胸臆
　　虞美人 乐景哀情，虚实结合，比喻 蝶恋花 烘托，反衬(乐景写哀情)
　　雨霖铃 虚实结合，情景交融，点染 声声慢 叠字，烘托，情景交融
　　任务情境 　赏析诗句是近几年高考古诗考查的热点题型，它综合性强，自由度大，既考查对诗句含意、情感的理解，又考查艺术技巧及其表达效果；可以从内容、形式、语言、技巧、情感等角度赏析。因此，考生答起来难度较大。不过，任何题型都有其规律特点及答题方法，了解了这一点，可以说该题型也没什么难度，关键在于我们在二轮复习中如何驾轻就熟。
　　自主检测，自我诊断
　　1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
　　春宿左省①
　　杜　甫
　　花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。
　　星临万户动，月傍九霄多。
　　不寝听金钥，因风想玉珂②。
　　明朝有封事③，数问夜如何？
　　注 　①本诗作于唐肃宗乾元元年(758)。757年，唐军收复被安史叛军控制的长安，肃宗自凤翔还京。杜甫从鄜州到京，仍任左拾遗。左省，即左拾遗所属的门下省。②金钥，即金锁。玉珂，即马铃。③封事，密封的奏疏。
　　鉴赏　“花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。”起首两句描绘开始值夜时左省的景色。看起来好似信手拈来，即景而写，实则章法谨严，很有讲究。首先它写了眼前景：在傍晚越来越暗下来的光线中，左省里开放的花朵隐约可见，天空中投林栖息的鸟儿飞鸣而过，描写自然真切，历历如绘。其次它还衬了诗中题：写花、写鸟是点“春”；“花隐”的状态和“栖鸟”的鸣声是傍晚时的景致，是诗人值宿开始时的所见所闻，