《木兰诗》教学设计21

约5270字。

　　8 木兰诗
　　教学目标
　　【知识与技能】
　　1.人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。（重点）
　　2.体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。（重点）
　　3.学习本文详细得当的叙事方法。（难点）
　　【过程与方法】
　　1.反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。
　　2.复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。
　　【情感、态度价值观】
　　体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。培养学生的爱国主义情操。 （重点）
　　导语设计
　　设计1：（背景导入）
　　花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外，这个故事却来自于一首诗――《木兰诗》，《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲” 为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。 《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。
　　设计2：（激发兴趣）
　　由穆桂英（有男子刚健的巾帼英雄）、西施（集娇美女儿于一身的美人）等人物故事引入刚柔相济的女子——木兰。
　　设计3：（激情导入）
　　前一段时间，闻名全球的迪斯尼公司投入巨资将中国的一部古代文学名著搬上了银幕，轰动了世界，大家知道这部影片叫什么名字吗？对，是《花木兰》。花木兰在中国是家喻户晓的女英雄，她到底有什么魁力，以至于风靡世界，打动了不同种族人民的心呢？今天我们就带着这个疑问，来学习木兰的最初雏形——北朝乐府民歌《木兰诗》，相信大家一定会找到答案的。
　　第1课时
　　学习目标
　　1. 朗读课文，理清顺序。
　　2. 人物赏析，体会精神。
　　3.体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。
　　学习过程
　　目标导学一 ：作品简介，检查预习
　　1.让学生简介木兰其人及《乐府诗集》
　　花木兰是古代时河南省虞城县营廓人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。
　　《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，选自南朝郭茂倩编的《乐府诗集》（乐府双璧另一：《孔雀东南飞》），属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象。木兰成了家喻户晓的人物。
　　2. 正字音
　　机抒Zhù（织布梭子）可汗kèhán鞍鞯ānjiān（马鞍下的垫子）辔头Pèi（缰绳）燕山：yān 胡骑jì（战马）戎机róng（军事）朔气Shuò（北方）金柝tuò（打更用的梆子）红妆zhuāng（装饰，打扮）著我旧时裳Zhuó（穿）傍地走bàng（临近，此处引申为贴着）
　　目标导学二：诗歌诵读，整体感悟