《木兰诗》教学设计19

约3500字。

　　《木兰诗》教学设计
　　【教材分析】
　　《木兰诗》是人教版七年级下二单元的一篇文章。它是一首古代诗歌，更是一首南北朝时北方的乐府民歌。《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记叙了木兰女扮男装，代父从军、征战沙场、凯旋回朝、建功受赏、辞官还乡的故事，塑造了一个勤劳善良又坚毅勇敢、淳厚质朴又机敏活泼、热爱亲人又报效国家、不慕高官厚禄而热爱和平生活的人物形象。本诗为乐府民歌，具有浓郁的民歌特色。结构分明、语言朴素、感情浓郁，是初中语文课本中的优秀篇章。
　　【学情分析】
　　七年级的学生以前接触到的古诗文较少，文言知识积累少，加之受年龄、生活阅历的限制，对《木兰诗》中的一些诗句、字词以及思想内涵的理解有一定的难度，但七年级的学生优势在于对知识的探求有强烈的好奇心，有浓厚的学习兴趣。因此，我在设计教学过程中，针对学生的特点，扬长避短，精心安排教学环节，力求凸现读的重点，以读带品、以品带析，深刻挖掘文本的意蕴，让学生在读中有所得有所悟。
　　【教学目标】
　　（一）知识与技能：反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果；详略得当的叙事方法。
　　（二）过程与方法：通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。
　　（三）情感态度与价值观：理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。
　　【重点难点】
　　教学重点：
　　1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。
　　2、体会课文的语言特色。
　　教学难点：体会详略得当的写作特点。
　　【教学安排】2课时
　　【教学流程】
　　第一课时
　　一、情景导入
　　设问：同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？
　　学生思考并举手回答。（如：穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰等）
　　是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。
　　二、解题
　　《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝的一首乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史、地理的条件可以判定出诗可能产生在后魏，这首诗形成于民间，在长期流传过程中，经后代文人的加工润色，被历代传诵，成为我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，它和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的乐府“双璧”，二者异曲同工，交相辉映。它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法，集中描绘了一个平凡的女子――木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡的经历。
　　《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈、质朴。
　　三、整体感悟
　　1、教师范读。
　　2、字词积累