阿长与《山海经》教学设计16

约6740字。

　　9 阿长与《山海经》
　　教学目标
　　【知识与技能】
　　1.理解积累“诘问、惶急、疏懒、渴慕、深不可测、情有可原”等词语。
　　2.了解并识记有关作者的文学常识。
　　3.领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情。
　　4.领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法。
　　【过程与方法】
　　1．学生预习，合作探究，完成课文的整体感知。
　　2．学习过程中在朗读的基础上运用讨论法、问答法、点拨法、合作探究法。
　　【情感、态度价值观】
　　1.感悟鲁迅对阿长的深厚怀念、同情和赞美之情，领会阿长性格中的纯真美。
　　2.培养学生感悟生活的能力，让他们有一颗感恩的心，理解身边人对自己的爱。
　　导语设计
　　设计1：（知识导入）
　　同学们，提到鲁迅，大家并不陌生，谁来说说你了解的鲁迅的相关知识？（鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国著名思想家、文学家、革命家。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。） 今天我们就来学学鲁迅一篇描写人物的文章，感受一下他在文章里所流露出来的情怀。
　　设计2：（兴趣导入）
　　我们曾经和鲁迅先生一起游玩过百草园，也曾和他一起雪地捕鸟，还曾和他一起聆听过“美女蛇”的故事。这个故事的讲述者是——阿长。对于鲁迅，阿长是一个很重要的人物，鲁迅在好几篇文章中提到过她，在鲁迅45岁的时候还专们写了这篇文章。那么，阿长究竟是怎样一个人呢？她对少年鲁迅产生过怎样的影响呢？作者是如何塑造这个人物的？让我们一起走进鲁迅的散文《阿长与<山海经>》来探个究竟。
　　设计3：（激情导入）
　　鲁迅先生的文章在过去被誉为“匕首”、“投枪”，但鲁迅的作品并不都是这样，尤其是在《从百草园到三味书屋》和《社戏》中，我们看到的已不再是一个“横眉冷对千夫指”的战士，而是一个浪迹天涯的游子，心中充满了对家乡的人和事的眷念。在他的记忆中，家乡几乎已经幻化成了一个梦境般的美好世界，今天就让我带着大家走进这位伟大的作家心中那片美好的家园。
　　设计4：（背景导入）
　　1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在那种境况下，作者不愿想到目前，只能回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是，写出了回忆散文集《朝花夕拾》，本文就选自《朝花夕拾》的第二篇。
　　第1课时
　　学习目标
　　1.理解积累“诘问、惶急、疏懒、渴慕、深不可测、情有可原”等词语。（重点）
　　2.了解并识记有关作者的文学常识。（重点）
　　3.领会作者的思想感情。