《叶圣陶先生二三事》教学设计8

约3520个字。

　　课题
　　七年级下册第4单元第13课《叶圣陶先生二三事》
　　备课项目 设计区域
　　课标分析
　　1．能利用工具书识字词；规范书写。
　　2．能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。
　　3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。
　　4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。
　　5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。
　　教材分析、教学重点、难点
　　1.《叶圣陶先生二三事》一文出自人教版初中语文课本下册第四单元的第一篇，本单元以美德为主题，课文仍以叙事作品为主。本文只要让我们通过作者简洁朴实的文字感受和学习叶圣陶先生对人宽对己严的品质。
　　2.教学重点
　　了解作者，积累相关语言。
　　学习与运用略读的方式，抓住阅读重点，并读出自己的心得。
　　学习叶老待人宽待己严的品质。
　　3.教学难点:
　　学习略读，快速捕捉阅读重点；
　　理清全文思路，赏析精彩语段。
　　学情分析 本文语言简洁朴实，学生通过预习基本能够读懂课文，了解大意。
　　1. 学生能够通过自己阅读大体了解文章内容，理出文章思路。
　　2. 文章写法、叶老品质等，个别句子理解，需要在教师指导下完成。
　　教学目标 1.掌握字词，学习略读，能快速捕捉阅读重点。
　　2.理清全文思路，赏析精彩语段，对内容和表达有自己的心得。
　　3.学习叶圣陶先生宽以待人、严以律己的品质。
　　教师活动设计 学生活动设计 设计意图
　　第一课时
　　一、构建动场
　　张中行，原名张璇，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古代文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。许怡评价他涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域，人称“杂家”。
　　《小雅》中说：“高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。”是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的。
　　今天我们所学的《叶圣陶先生二三事》中记载的叶圣陶先生就是一位拥有崇高德行的人，让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，看看叶老具有怎样的德行。