《最苦与最乐》教学案

约3080字。

　　教学案
　　科目 语文 主备人 课题 15.最苦与最乐 课时 1课时
　　课型 新授 时间 18.5.15 教学用具 PPT 备课组长
　　教学目标：
　　知识与技能：掌握文章大意，理解作者对“最苦”与“最乐”的阐述及两者之间的关系。
　　过程与方法：继续引导学生结合课文两边的批注和课后的阅读提示学习自读课文；继续训练学生使用略读的读书方法，根据一定的目的或需要，锁定阅读重点，提高阅读效率。
　　情感、态度、价值观：利用本文的教育价值，引导学生树立对社会、对他人、对自己的责任感。
　　教学重点：带领学生掌握文章大意，理解作者对“最苦”与“最乐”的阐述及两者之间的关系。
　　教学难点：继续引导学生结合课文两边的批注和课后的阅读提示学习自读课文；继续训练学生使用略读的读书方法，根据一定的目的或需要，锁定阅读重点，提高阅读效率。
　　教学导入：
　　我经常听同学们抱怨：上学真苦啊！难道不上学就不苦吗？又有多少人因为上不了学而痛苦。我们每个人的人生观、价值观不同，认识也有所不同。那么究竟什么事情最痛苦、什么事情最快乐呢？今天，我们一起来学习梁启超先生的一篇文章《最苦与最乐》，看看他是怎么认为的。
　　新授：
　　明确学习目标
　　同学们，我们已经不是第一次学习自读课文了。以往我们学习自读课文都有一定的方式方法，今天我们根据以上的学习目标再次温习一下学习自读课文的方法。请同学们齐读学习目标。
　　生齐读。
　　1．掌握文章大意，理解作者对“最苦”与“最乐”的阐述及两者之间的关系。
　　2．继续结合课文两边的批注和课后的阅读提示学习自读课文；继续训练略读的读书方法，根据一定的目的或需要，锁定阅读重点，提高阅读效率。
　　3．学习作者积极向上的价值观，树立对社会、对他人、对自己的责任感。
　　检查预习
　　1、检查生字词
　　读得不错，看来大家对这些方法都很熟悉。掌握方法固然重要，长期的坚持也不容忽视。下面我就要检查大家早读的预习情况了，看看大家有没有坚持好习惯。请一位学生为我们正音。
　　揽lǎn     失意       达观     契qì约  
　　监督        排解      循环      如释重负       
　　海阔天空              悲天悯mǐn人
　　生读“读读写写”，师带领其他学生纠正或点评。
　　接下来，我们来个快问快答。我读词语的解释，请同学们迅速说相应词语。
　　（1）证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。(契约)
　　（2）对不如意的事情看得开。(达观) 
　　（3）形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。(海阔天空)
　　（4）自信事情做得合理，心里很坦然。（心安理得）
　　（5）任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。（任重道远）
　　（6）死了以后才停止。指奋斗到死为止。（死而后已）
　　（7）有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。（仁人志士）
　　师生配合，师纠正指导。
　　嗯，同学们的预习很到位，希望大家能把这个好习惯坚持下去。
　　走进作者