《植树的牧羊人》教学设计7

约2700个字。

　　《植树的牧羊人》教学设计
　　教学目标：
　　1．默读课文，整体感知、了解课文内容。
　　2．理解“奇迹”一词，领悟牧羊人像上帝一样改造自然，创造生命，给人们带来幸福、快乐和希望的精神。
　　3．理解“多难”一词，感受牧羊人非凡的毅力和坚定的信念。
　　教学重难点：
　　1．整体感知、了解课文内容。
　　2．理解“奇迹”一词，领悟牧羊人像上帝一样改造自然，创造生命，给人们带来幸福、快乐和希望的精神。
　　3．理解“多难”一词，感受牧羊人非凡的毅力和坚定的信念。
　　教学过程：
　　一、课前准备
　　1.观看获奖动画片《植树的牧羊人》
　　2.结合课文内容，写一篇观后感。
　　二、初读课文，整体感知
　　1.学生默读课文，圈出自己认为最关键的词语，做好复述课文的准备。
　　2、学生起立，自己口头复述课文内容。
　　3、请一个同学复述，其他同学补充。
　　4、用一句话概括本文的主要内容及主旨（写在题目旁边）
　　三、探讨本文的体裁，介绍写作背景和作者
　　1.澄清教学文体和文学文体的分类
　　教学文体：记叙文、说明文、议论文
　　文学文体：散文、小说、诗歌、戏剧（可以让学生说）
　　2.重点区分散文和小说
　　散文：类别有叙事、抒情、写景和哲理散文，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
　　小说：通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想，内容大多是虚构。
　　3.本文的文学体裁是什么？
　　学生回答：散文（原因是本文以第一人称写的），为了解决这个错误认识，相机介绍本文的写作背景及作者。
　　4.介绍写作背景和作者
　　写作背景：这部短篇小说是让•乔诺1953年应美国《读者文摘》“你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁”的专题约稿而写的。编辑被这个故事所打动，由此派人调查，结果发现普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫艾力泽•布菲的牧羊人，于是退回了稿子。1954年小说在美国《Vogue》杂志上发表。之后被翻译成十多种文字。有人还在好奇故事的真实性。让•乔诺回信说，写的是故事，艾力泽•布菲是虚构的，同时声明这篇小说可免费使用。