共21张。鉴赏小短文写作指导课件，附带五个子课件，插入在主课件中，材料翔实，实用性强。附带教学设计1份。 
鉴赏小短文写作指导
长沙市田家炳实验中学   刘伟
教学目的与要求：
1、通过讲授、练习环节，使学生掌握鉴赏短文的写作要求与要领。
2、明确鉴赏短文写作的基本模式与规范。
重点难点：
即“教学目的与要求”
教学时量：
二课时
内容与步骤：
一、学生作文展示：
选择学生作文3篇，主要为错误比较典型的作文。让学生试评分。
二、展示高考评分标准：
短文赏析评分标准（参照2005年高考湖南卷第21题评分细则制定）：（多媒体）
一、关于评分的等级
原则上分三个等次（6分一等），从内容、结构、语言三个方面，分类判分。具体操作时，先从题意、内容入手，分出等第，然后根据结构、语言，在所在等的得分区间内上下浮动。
一等（16—12分）：符合题意，内容充实；结构完整；语言流畅或通顺。
二等（11—7分）：基本符合题意，有内容；结构基本完整；语言基本能顺。
三等（6—0分）：偏离题意，不合内容要求；结构混乱，不成文章；语言不通。
短文赏析题没有标准答案，属“仁者见仁，智者见智”。故写作此类赏析短文，同学们不必畏首畏尾、顾虑重重，只要遵循写作章法，平常注意有针对性的训练，高考时定能驾轻就熟。
三、鉴赏写作的要求：（多媒体）
2006年《高考考试大纲》湖南省补充规定：
“文章赏析”不是简答，也不同于小作文，它是对考生阅读与表达能力的综合考查，重点应该落在赏析上。
具体而言，文章赏析时赏析要细。所谓“赏析要细”，就是指对材料作具体分析，使其起到证明观点的作用，从而架设好材料和观点间的桥梁。
短文赏析，最重要的是鉴赏和分析。举出“例子”后，还必须作解说，作分析，作评论，揭示其认识价值与审美价值，而不能只是简单复述一番，引用几句就完事。“以据代议”是写赏析文章的大忌。
写作时，注意三要：（多媒体）
一要有基本观点；
二要有充足材料；
三要根据观点的需要，对材料