《太平天国运动》说课稿5

约2610字。

　　人教版必修一第11课 《 太平天国运动》 说课稿
　　一、教材分析
　　(一) 教材地位：
　　《太平天国运动》是人教版高中历史必修一第四单元第11课的内容。本单元主要讲述的是近代中国反侵略、求民主的潮流。有两大线索：一是西方列强的侵华史；二是中国人民的抗争探索史。农民阶级领导的太平天国运动、资产阶级领导的辛亥革命和无产阶级领导的新民主主义革命就是抗争探索史。在近代中国民主革命时期，这些民主革命运动谱写了一篇篇感人的乐章。太平天国运动发生在鸦片战争之后，它担负起反封建、反侵略的历史重任，沉重打击中外反动势力，揭开了中国民主革命的序幕，对以后的民主革命产生了深远影响，因此，它起着承上启下的作用，地位突出。
　　（二）教学思路
　　太平天国运动学生并不陌生，老生常谈学生不感兴趣，照本宣科更是枯燥。基于这个前提，我准备打破常规教学，利用多媒体的优势，把这节课设计为学生参观南京太平天国历史博物馆，学生则成为游客；老师负责展示及解说资料，可以通过不断的提问、讨论，从而找出历史的真象。让学生身临其境的了解太平天国运动的基本史实及伟大历史功绩。
　　（三）学情分析
　　根据高一学生现有学习负担和课余时间分配，以及从平时教学的实际出发，对太平天国运动爆发的原因采用情景创设教学方法，目的是最大限度地体现学生的主体作用和教师的主导作用，激发学生学习的兴趣。教师在课堂上做好学习的组织者、参与者、引导者，针对教材内容精心设计一些问题和活动，激发学生学习兴趣，调动学习积极主动性，使学生真正成为课堂的主体。
　　(四) 教材目标：
　　知识与能力：
　　1.让学生了解太平天国运动兴起的原因和主要史实。
　　2.比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。
　　过程与方法：
　　1.通过对太平天国运动前后经过的学习，让学生掌握历史比较的学习方法。
　　2.通过比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》让学生学会列表归纳法。
　　3.进行合作探究学习，发现问题，积极探索并解决问题。
　　情感态度与价值观：
　　1.通过对太平天国运动的学习，使学生认识到农民对中国革命和建设的重要作用。
　　2.认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。
　　(五) 重点难点：
　　重点：太平天国运动兴起的原因；《天朝田亩制度》。
　　依据：太平天国运动的爆发有着特殊的历史背景，对中国社会产生了重要影响，因此是本课重点。
　　难点：《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价；太平天国运动的历史作用。
　　依据：《天朝田亩制度》和《资政新篇》的认识评价以及太平天国运动的失败和作用，需要透过现象看本质，如何从史实中分析总结出来，这需要运用分析归纳能力，而这些能力对中学生尤其是高一学生来说是比较困难的。