约10220字。
七年级下册第五单元教学设计
单元特点及及教学目标
特点一、本单元4篇现代文，1篇文言文。4篇现代文的内容都具有能激发学生阅读兴趣的特点。胡国杰老师曾对这4篇文章的内容进行幽默的概括：《伟大的悲剧》——到最冷的地方去（南极）；《荒岛余生》——到最荒凉的地方去（荒岛）；《登上地球之巅》——到最高的地方去（珠峰）；《真正的英雄》——到最远的地方去（太空）。都有一个“最”字，正是这个“最”字体现了人类对未知的探寻，和人类对自身的挑战。这就形成了一个共同的主题——“探险”。两篇文言文也没有离开这一主题。
血液中浸润着“黄色文明”的我们太需要这种探险精神的浇灌。我们要紧紧抓住这一教学契机，引领学生进入奇妙地探险之旅，享受探险的无穷乐趣，培养学生敢于冒险，乐于探索的优秀品质。
本单元要紧紧围绕“探险”这一中心话题来设计教学，以期在学生内心深处埋下“上下求索”的种子，树立“敢于冒险，乐于探索”的意识。同时，每篇文章又具有独立的价值，我们在教学的过程中要进行有效地拓展深化，以期对文本的解读走向深入。
目标一：激起探索奥秘的兴趣，培养敢于探险的勇气、乐于探究的精神、集体主义观念和必要时为所热爱的事业而献身的崇高精神。（情感态度与价值观）
目标二：丰富探险知识、地理知识和其他文化知识，提高对这类文章的阅读能力。（知识与能力）
[这些知识不是语文教学的重点，一般让学生在阅读中自然获得，当然，那些有助于学生提高对这类文章的阅读能力但又可能会造成学生阅读障碍和的知识需适当讲解。]
特点二：几篇现代文的篇幅都较长。
目标三：练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。（过程与方法）
[注意：1、这一目标与上两个目标是相辅相成的，它们是共同达成的；2、适时、适当地运用好第24课课后方框里的内容进行方法指导。3、培养快速默读能力是本单元教学的一个侧重点，不能限于某篇，不能只是点到为止；但也不能只限于本单元，因为“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也就是语文实践……”（《新课标》），快速默读的能力需要长期的实践才能养成，需要在以后的语文实践中继续培养。如八年级上册的第三、第四两个说明文单元。]
特点三：本单元所选课文体裁多样，有传记，有小说，有通讯，有演讲词，有神话，有寓言。[我们可以淡化文体知识的传授，但文体特点依然是我们设计教学的一个重要依据。]
21、伟大的悲剧
·课文分析
茨威格的《伟大的悲剧》文学味极浓，渗透了作者强烈的主观感情，给人以巨大的精神震撼，我们应引导学生品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，进而探讨这出悲剧所折射出来的人性光辉以及如何看待胜利与失败，感受茨威格的人道主义情怀。
·教学目标
１、能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点，梳理故事发生的整个过程。
２、学习积累文中出现的生词、成语，品味文章中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句。把握多角度、多层次生动的细节描述。
３、感悟南极探险队员所折射的人文精神，理解南极探险的悲剧意义。
·教学重点难点
重点：品读多角度、多层次生动的细节描述，感受斯科特探险队崇高精神品质。
难点：品味文章中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句。
·课时安排
2课时
准备教师准备：１、根据需要选有关资料。２、准备幻灯片。
学生准备：１、收集有关南极资料。２、预习课文，使用工具书解决生字词。
·教学流程
课前预习：
自读课文2次以上，完成以下内容：
字词：使用工具书解决生字词，抄写“读一读，写一写”中的词语2次。
