《归去来兮辞》教案1

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《归去来兮辞》说课简案<br>
泼河高中  管波<br>
一、明确教材地位及作用<br>
《归去来兮辞》是高中语文课本第一册第六单元的最后一课，是一篇自读课文。根据教学大纲的规定：“高中语文教学，应在初中的基础上，进一步提高学生的语文素养”，“具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力”，“掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯”“重视培养发现、探究、解决问题的能力”，高中第一册共有三个单元的文言文12篇，其中6篇是自读课文，这说明，高一阶段既是对初中所学内容的强化和拓展，也是实现教师由“教”到“不教”的过渡时期，所以，本课处在本册结尾，有着至关重要的作用。<br>
二、明确教学目标及教学重难点<br>
教学本文的关键是阅读和理解，即通过阅读作者在文中所记之事，来理解陶渊明为什么要辞官归田，以及他在文中抒发的思想情感。同时，在这个过程中，要培养学生自己学习的习惯和能力，并能在一定的时间内取得较好的效果。因此，我确定如下教学目标：（1）、培养学生自读课文的能力。（2）、理解陶渊明不为五斗米折腰、不与黑暗势力同流合污的高洁情操。（3）、在理解课文内容的基础上熟读成诵。<br>
由于这篇文章篇幅较短，文字浅显，学生在课堂上自读学习，可以解决大部分问题，教学中大部分时间应以诵读为主。而作者在叙事时所融入的强烈较难理解，因此，确定本文的教学重点是：“诵读，同时，在诵读中引导、点拨学生<br>