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- 文件大小
- 858 KB
- 教材版本
- 人教版
- 适用分类
- 七年级下册课件
- 页数 / 张数
- 见资源简介
- 更新时间
- 2018/3/1 10:25:45
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资源预览与简介
台阶
七年级语文下册第三单元11台阶学案新人教版20180122140.doc
七年级语文下册第三单元11台阶当堂达标题新人教版20180122137.doc
七年级语文下册第三单元11台阶教案新人教版20180122138.doc
七年级语文下册第三单元11台阶课件新人教版20180122139.ppt
《台阶》教案
教学目标
1. 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
2．把握父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。
3．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
教学重点
理解父亲的形象特点。
教学难点
体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的写法。
课型 自读课
课时 一课时
教学过程
一、导入新课
1.有这样一位父亲，他的一生可能是清贫的，清贫的让人不愿意在别人面前提起；他也可能是平凡的，平凡的以至于我们无法将他从人群中分辨出来；他也可能是卑微的，他一生的追求在我们看来是那么不值得一提。然而，就是这样一位父亲带给我们很多深沉的感动与思索，下面让我们一起走进李森祥的小说《台阶》走近这位父亲。（师出示课件板书课题、作者）
2.介绍作者
二、检查预习
请给加点字注音
黏性（ ） 涎水（ ） 揩汗（ ） 筹划（ ）
凹凼（ ） 蹿上（ ） 胯骨（ ） 舀米（ ）
尴尬（ ） 砌上（ ） 撬 （ ） 硌 ( )
三、整体感知
默读课文，初步了解课文内容，完成下列问题。
1.故事的叙事线索是什么？“文眼”是什么？
叙事线索的是台阶，“文眼”是“台阶高，屋主人的地位就相应高。”
2.你能简要讲述故事情节吗?
（要点提示：①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？③新屋造好了，父亲怎么样？）
父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
四、合作探究
（一）分析父亲形象：
教师：小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。下面我们思考讨论一下，父亲这一形象是怎样塑
七年级语文下册第三单元11台阶学案新人教版20180122140.doc
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七年级语文下册第三单元11台阶教案新人教版20180122138.doc
七年级语文下册第三单元11台阶课件新人教版20180122139.ppt
《台阶》教案
教学目标
1. 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
2．把握父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。
3．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
教学重点
理解父亲的形象特点。
教学难点
体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的写法。
课型 自读课
课时 一课时
教学过程
一、导入新课
1.有这样一位父亲，他的一生可能是清贫的，清贫的让人不愿意在别人面前提起；他也可能是平凡的，平凡的以至于我们无法将他从人群中分辨出来；他也可能是卑微的，他一生的追求在我们看来是那么不值得一提。然而，就是这样一位父亲带给我们很多深沉的感动与思索，下面让我们一起走进李森祥的小说《台阶》走近这位父亲。（师出示课件板书课题、作者）
2.介绍作者
二、检查预习
请给加点字注音
黏性（ ） 涎水（ ） 揩汗（ ） 筹划（ ）
凹凼（ ） 蹿上（ ） 胯骨（ ） 舀米（ ）
尴尬（ ） 砌上（ ） 撬 （ ） 硌 ( )
三、整体感知
默读课文，初步了解课文内容，完成下列问题。
1.故事的叙事线索是什么？“文眼”是什么？
叙事线索的是台阶，“文眼”是“台阶高，屋主人的地位就相应高。”
2.你能简要讲述故事情节吗?
（要点提示：①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？③新屋造好了，父亲怎么样？）
父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
四、合作探究
（一）分析父亲形象：
教师：小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。下面我们思考讨论一下，父亲这一形象是怎样塑
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