《雨的四季》课堂实录1

约5000字。

　　《雨的四季》课堂实录
　　学校：嘉兴市秀州中学分校
　　班级：初二（4）班
　　执教：高永娥
　　时间：2017.11.24
　　教学过程：
　　一、导入
　　师：山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之；雨之精神写不出，以春色写之。雨之精神写不出？
　　生（齐）：雨之精神写不出，以景、物、人、事写之！
　　师：好！上节课我吗了解了散文“形散神不散”的特点，这节课让我们继续学习《昆明的雨》，细读文章，品味“雨季”，体会汪曾祺先生散文的语言特点。
　　（屏显。）
　　细读文章，品味“雨季”
　　师：现在再给同学们3—4分钟的时间，请同学们细读文章，评析文章语言，自主探究作者的写作风格与语言特点，看看作者是如何展现昆明雨季的景物与人事的。
　　（学生开始品读文章）
　　师：正所谓“不动笔墨不读书”，同学们要注意圈点勾画，把读起来有感觉有想法的句子划出来，批注一番，然后与同学们分享交流。
　　（学生动笔，教师个别指点）
　　二、细读文章，品味“雨季”
　　师：很多同学似乎有想法了，现在请同学交流一下自己的独特感受。
　　生：我看到了第8段的句子。“昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭!一点都不酸!”这里运用了外貌描写，突出了火炭梅的体积大与黑红的颜色。同时连用两个感叹号，突出作者的惊叹之情，我觉得这些语句非常朴实、自然。
　　师：外貌描写？（生笑）
　　生：哦！不，是外形！比作火炭！
　　师：是的！这句口语化的语言既让人通俗易懂，同时运用了比喻修辞，使缩写事物生动形象。我们可以继续看到后面的一句话我“吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。”这句话有什么特点？
　　生：这句话运用对比手法，让我感觉作者非常喜爱难忘昆明的火炭梅，其他的杨梅都比不上它。
　　师：分析得很好，我们从中可以还看出作者的情感倾向：更热衷于品尝火炭梅，通过描绘火炭梅的形与色，引起读者的想象。刚才这位同学找得很好，分析得也很准确，那么还有这样的句子吗？
　　生：我找的句子在第7段。“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。” 这句话写出了牛肝菌的颜色、味道、口感，我看了后很想吃。（生笑）
　　师：解读得很好，“滑，嫩，鲜，香”这