《雨的四季》教学设计4

约2510个字。

　　3、雨的四季
　　【教学目标】
　　1、确立目标的依据（课标）
　　（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
　　（2）在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
　　（3）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
　　2、具体的课时目标
　　（1）能够正确流利地朗读课文并理解、积累本课生字词。
　　（2）感悟四季雨的不同特点，学习作者多角度描写景物的方法。
　　（3）由作者对四季雨的不同特点的描绘，感受自然万物的美好。
　　【教学重点难点】
　　1．理清文章思路。
　　2．分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。
　　【教学难点】
　　赏析本文的语言，体会作者多角度描写景物的方法，领悟作者对自然和生命的情感。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　妙“雨”连珠（诗词导入，引出文题）
　　雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。
　　二、预习检测
　　三、教学新课
　　目标导学一：理清文章思路
　　1．文章每个自然段分别写了什么？
　　第一自然段：“我”喜欢雨，以及喜欢雨的原因；第二自然段：写春雨；第三自然段：写夏雨；第四自然段：写秋雨；第五自然段：写冬雨；第六、七两个自然段：赞美雨。
　　2．根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？
　　第一部分：(1)喜雨；第二部分：(2—5)绘雨；第三部分：(6—7)赞雨。