《雨的四季》教学设计3

约4340个字。

　　《雨的四季》
　　教学目标：
　　1、感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。
　　2、学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。
　　3、感悟作者对自然与生命的热爱。
　　重点：赏析语言特色，提高鉴赏能力。
　　难点：欣赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。
　　导语：
　　有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才了解它的歌词，一点一滴，奏出欢快合谐的旋律，它不需要那些五线谱上的音符，这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着心灵。被誉为“中国抒情诗之王”的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。
　　今天就让我们共同走进他笔下如诗如画的文章，领略文章语言的美、意境的美，以及雨的美。
　　（雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。）
　　一、作者介绍
　　刘湛秋,当代诗人。1935年10月生。安徽省芜湖市人。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
　　二、整体感知：
　　朗读课文，初步感知文章内容
　　下面请大家听一段音乐并伴着它默读课文，酝酿一下情感。同时思考这样一个问题，文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？作者对雨寄托了怎样的思想情感？并划出文中易错字和优美的词语（放音乐）
　　明确：静谧（mì ）莅临（lì ）吝啬（lìn）（sè）干涩（sè）
　　咄咄逼人（duō ）粗犷（guǎng   ）
　　静谧：安静。谧，安宁、平静。莅临：来到、来临（多指贵宾）。
　　吝啬：过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
　　淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人