《从百草园到三味书屋》精读教学设计（6课时）

约11070个字。

　　《从百草园到三味书屋》精读教学设计（6课时）
　　《从百草园到三味书屋》是统编本教材七年级上册第三单元的第一课，也是学生上初中后接触到的鲁迅先生的第一篇作品。从单元提示中，我们不难发现，本单元的课文主要是写多姿多彩的学习生活，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历。本篇作品是鲁迅回忆自己的童年生活，充满了童真、童趣，这对刚升入初中，即将告别童年的初一学生能引起情感上的共鸣，很值得认真研读。同时，本单元重点学习默读，不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。基于统编本教材“默读”“精读”“补白”“书写”“读书”“语文素养”等要求及“群文”理念，把这篇课文尝试做精读设计如下：

　　第一课时学习默读，感知内容
　　教学重点：1.知人识文，了解鲁迅，了解其作品。
　　2.学习默读，保证阅读速度，把握基本内容。
　　教学过程：
　　主问题：什么是默读，如何通过默读迅速把握作品的主要内容？
　　一、创设情景，激趣导入
　　二、认识作家，了解作品　　
　　（1）鲁迅简介(1881～1936) ：本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。他的第一部白话小说是《狂人日记》。
　　（2）《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。该文写于1926年9月18日，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕”晚上，成年或老年）（原名《旧事重提》）。这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。　　
　　《朝花夕拾》包括：《狗•猫•鼠》、《阿长与<山海经>》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》十篇散文和《〈朝花夕拾〉小引》《后记》，其中前五篇是鲁迅在北京期间写的，后五篇是在厦大期间写的。