《从百草园到三味书屋》教案64

约7380字。

　　《从百草园到三味书屋》教案
　　【教学目标】
　　1．学习细致观察、抓住特点，具体生动真切地描述事物的写法，着重体会遣词造句的精妙；
　　2．学习并运用联系比较法，进行探究学习；
　　3．培养热爱自然，关注生活的态度。
　　【教学重难点】
　　1．描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法
　　2．对主题的理解和对学习、对生活的正确认识。
　　【课时安排】    三课时
　　【教学设计】
　　课前延伸
　　1．阅读课文，感受描写的生动形象，初步体会作者所表达的情感。
　　2．学生自主学习，完成老师布置的预习题。
　　课内探究
　　第一课时
　　一、学
　　1．导入新课
　　同学们，童年在每个人的记忆里都是值得回忆的，你们的童年有吃不尽的有滋有味的可口食品，有穿不完的款式新颖的美丽衣裳，更有玩不够的各式各样的好新奇玩具，然而，生长在新世纪的你们又有谁了解一代文豪鲁迅的童年呢？今天，就让我们在《从百草园到三味书屋》中去寻找答案吧。
　　2．检查预习
　　【出示幻灯片】
　　1．读准下列加点字的读音
　　竹筛     菜畦      确凿     皂荚    宿儒    桑椹   珊瑚     油蛉
　　2．解释词语
　　确凿     鉴赏    方正    倜傥    轻捷    宿儒    人迹罕至    人声鼎沸
　　3．结合注释和自己掌握的其他资料介绍作者及《朝花夕拾》。
　　学习小组互批预习题，共同纠偏解疑。
　　(有利于增强学生自主学习的意识。)
　　3．自主阅读：
　　(1)明确学习任务：
　　【出示幻灯片】
　　1．学习作者具体而有层次地描写事物方法
　　2．体会百草园是我的乐园及表达作者的情感
　　(2)自主阅读，圈点批注：
　　【出示幻灯片】
　　1．重点词语用框框线
　　2．关键语句(或写得好的语句)用波浪
　　3．有疑问的地方，用括号再加问号
　　4．在书页的空白处写批注
　　(教师在学生个体阅读时巡视)
　　4．小组合作
　　在充分自学的基础上，全班学生前后四人或六人为一小组，交流学习成果，并进行合作学习。
　　【要求各组在充分交流碰撞的基础上，用书面的形式对这三题的研读形成共识，并列出合作交流中遇到的疑难问题，以便在班内交流】。
　　二、导
　　5．全班交流。
　　(1)各小组代表汇报探讨结果，呈交小组学