《从百草园到三味书屋》教学设计27

约3190个字。

　　从百草园到三味书屋
　　教学目示
　　1.理解课文的内容、结构、情感和主题。
　　2.学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。
　　3.探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。
　　教学重难点
　　重点是描述百草园的部分，掌握写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法。
　　难点是描写三味书屋的部分，对部分内容的理解以及对难解词语的理解。
　　课时安排
　　两课时
　　教学过程
　　第一课时
　　掌握下列词语的词义
　　确凿:确实。
　　长吟:长声鸣叫。
　　缠络:缠绕。
　　陌生:生疏;不熟悉。
　　人迹罕至:少有人来。
　　菜畦:菜地。
　　云霄:极高的天空。
　　倜傥:洒脱大方。
　　鉴赏:鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。
　　觅食:寻找食物。
　　总而言之:综合上面所说的内容。答礼:还礼。
　　方正:行为、品性正直无邪。 渊博:（学识)精深广博。
　　毕竟:终归，到底。 同窗：同在一个窗下念书的人。
　　机关:周密而巧妙的计谋。文中是秘密的意思。
　　陆续:表示动作行为先先后后、断断续续。
　　人声鼎沸:形容人声喧闹，好像鼎里的水沸腾起来一样。
　　作品简介
　　《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。这
　　组散文是鲁迅在生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄托一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。
　　题目简介
　　百草园在浙江省绍兴城内新台门后，是台门内十多户人家共有的后园。1919年百草园和新台门屋子卖给了姓朱的人家，从此百草园面貌大变，井也被填掉了。只有“短短的泥墙根”还保持原样。
　　三味书屋，在浙江省绍兴城内新台门鲁迅故居东边不远，是清末秀才寿怀鉴（字镜吾）的寓所内第三间房，用为书塾。“三味书屋”原名“三余书屋”。“三余”：冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余。意思是劝勉学者利用“三余”之时刻苦勤学。后来寿镜吾先生的祖父把“三余％改为“三味。
　　“三味”的意思是“读经味如稻粱，读史味如肴馔（zhu.n)，读诸子百家味如醯醢”。鲁迅先生1$岁到三味书屋读书，中途曾有中断，首尾共6年。
　　二、课文导入
　　有一首歌中唱到:“小小少年，很少烦恼，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了……这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》。