约1850个字。

　　2、现代诗二首
　　导学目标
　　一、体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。
　　二、掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。培养读诗、写诗的兴趣。
　　导学重、难点
　　一、反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感为导学重点
　　二、理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法是导学的难点
　　导学课时两课时
　　第一课时
　　导学要点
　　学习《长城谣》
　　导学内容和步骤
　　一、导入
　　请同学们说出中国的象征物，如长城等。（游子思乡的载体）
　　二、检查预习
　　正音正字：焉支隘口蹲踞荒莽山巅焚起敕（注音略）
　　三、学海拾贝
　　1、作者简介
　　席慕容（略）
　　2、听录音，整体感知
　　3、讲授第一节
　　提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：悲欢、恩怨、无情、冷眼）
　　明确：写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀伐。长城作为历史的证人历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。使诗歌的气势一下子显得大气磅礴。
　　4 讲析第二节
　　提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：总、一……就……）
　　明确：抒发作者对长城的依恋之情和赞美。（唱、写）
　　追问：诗人如何抒情？
　　“总”字写出诗人日夜牵挂故乡；“一……就……”写出诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响。诗人把长城当成自己的根基和灵魂的寄托之所，所以才有魂牵梦绕、挥之不去的情结。
　　5 讲析第三节
　　提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：不眠）
　　明确：梦回长城
　　思考：为何以地名“敕勒”、“阴山”、“黄河”抒情？
　　“敕勒”、“阴山”是作者的故乡，黄河是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡，心系故园。诗人希望有梦，好梦回故乡。但好梦难成，因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐！