《走一步，再走一步》教案48

约4610字。

　　走一步,再走一步
　　教学目标：
　　知识与技能
　　1.速读课文,概括故事情节。理解并积累“恍惚、抽噎”等词语。
　　2.学习人物描写的方法和以小见大的写法。
　　3.条理清楚、详略得当地复述课文,多角度、有创意地理解课文。
　　4.结合语境理解重点语句的深刻含义,理解文中表达的人生哲理。
　　过程与方法
　　1.通过快速阅读,了解文章大意。
　　2.采取自主、合作、探究的学习方式。
　　3.多角度阅读课文,体会课文多方面的含义。
　　情感态度与价值感
　　1.在阅读中感悟和思考生活的哲理,激励战胜艰难险阻的勇敢精神。
　　2.理解父亲独特的教育方式,有意培养自己独立、自强的能力。
　　教学重难点
　　【重点】
　　1.整体感知课文内容,能条理清楚地复述故事。
　　2.学习人物描写的方法和以小见大的写法。
　　【难点】
　　联系生活实际,理解故事所蕴含的人生哲理。
　　教学时数：2课时
　　第1课时
　　教学目标
　　1.速读课文,概括故事情节。理解并积累“恍惚、抽噎”等词语。
　　2.学习人物描写的方法和以小见大的写法。
　　3.条理清楚、详略得当地复述课文,多角度、有创意地理解课文。
　　4.结合语境理解重点语句的深刻含义,理解文中表达的人生哲理。
　　教学重难点
　　整体感知课文内容,能条理清楚地复述故事。
　　教学过程
　　1、新课导入
　　导入:体验型
　　[设计意图]　用提问激发兴趣,调动学生的情感体验,拉近学生与文本的距离。
　　同学们,你们有过紧张害怕的经历吗?如果有,请你谈一谈令你紧张害怕的往事。【生自由谈。】好,让我们一起读读美国作家莫顿•亨特八岁时经历的一件事,看看他是怎样战胜紧张与害怕的。
　　2、课堂实录
　　一、自读导航
　　[设计意图]　通过补充作者信息,检查字词的掌握情况,为更好、更清楚地了解文本奠定基础。
　　1.走近作者
　　莫顿•亨特,美国作家。他早年曾加入美国空军,做过空军飞行员。在第二次世界大战期间参加战斗,曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。
　　2.初读课文,弄清字词读音,把握字形。
　　耸立(sǒng)　哭泣(qì)　怦怦(pēnɡ)　凌乱(línɡ)　恍惚(hū)　酷热(kù)　晕眩(xuàn)　呻吟(shēn)　小心翼翼(yì)
　　3.解释词语。
　　(1)灼:烧、烫。
　　(2)哄堂大笑:形容众人一起大笑的样子。
　　(3)恍惚:神志不清,精神不集中。