《济南的冬天》说课稿3

约2670字。
《济南的冬天》说课稿
说课人：郑福生

尊敬的校领导、各位评委：
你们好！今天我说课的内容是《济南的冬天》的第一课时。下面，我将从教材、教法、学法、教学程序、板书等方面对本课的设计进行说明。
一、说教材
1、课文所处的地位及作用
《济南冬天》是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文，它是老舍先生在1931年初写的一篇通过描写济南冬天秀丽景色来抒发感情的写景散文。
该单元要求在反复朗读的基础上，领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语句子和段落，练习精读的技能，并作适当摘录的总的教学目标，以及这篇课文描绘景物语言准确生动，多使用比喻、拟人手法，融情于景，表达作者鲜明的印象和感受，将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写上，显得自然真挚，且富有感染力，据此我定下本课的教学目标和教学的重难点。
2、教学目标
①知识目标
a.领会作者抓住主要景物的主要特征进行细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。
b.理清本文的层次结构。
②能力目标
a.培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。
b.培养学生分析、综合的能力。
③德育目标
培养学生热爱祖国的思想感情。
3、教学重、难点
教学重点是比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘、情景交融地表达出对宝地济南的赞美之情。教学难点是情景交融的写法。
二、说教法
1、根据课文特点和学生实际，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，首先激发学生学习本文的兴趣，运用各种教学手段调动学生的主动性，然后引导学生阅读课文，再采用问题导引法、指导归纳法进行教学，使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见。相互交流、启发、讨论，积极主动去获取知识，培养健康情感。
2、采用放录音等电教手段来丰富教学，这样既提高同学们对课文的鉴赏能力，又激发了学习热情，促进对知识的理解和巩固。
3、本文文质兼美，适于朗读，所以在文章的讲析中引入诵读法教学，让学生在反复诵读中领悟文章描绘景物的美。