《小石城山记》教案7

约4520字。

课题：《小石城山记》
　　一、教学目标
　　1． 知识与技能：积累文学常识，掌握常见实词和虚词的用法。
　　2． 过程与方法：学习描摹山水与抒情言志相结合的手法，体会物我相融的意境。
　　3． 情感态度与价值观：感悟古人遣词造句之美,想象作家笔下山水之美,进而陶冶情操。
　　二、教学重点、难点
　　重点：积累文学常识，掌握常见实词和虚词的用法。
　　难点：学习描摹山水与抒情言志相结合的手法，体会山水游记散文的特点。
　　三、教学用具
　　多媒体
　　四、教学过程
　　（一）创设情景
　　今天我们开始一起学习《高中语文选修2——唐宋散文选读》。（板书：散文）
　　散文是我们经常阅读和写作的一种文体，大家都知道它的特点是“形散而神不散”，古人写的散文与我们今天所写的有没有区别呢？我们在文化的传承过程中又可以向古人学习什么呢？相信大家对此都充满了好奇，我希望同学们就带着这份好奇，认真学习课文，从古人的文章中寻找答案。
　　现在把书翻到目录P1，同学们有没有发现：第一单元的文章题目有一个特点？（学生找特点，即题目中都有一个“记”字，教师板书：记）
　　我们学习过不少有一个“记”字的古文。谁能给我们举一些例子？（学生举例）《醉翁亭记》欧阳修 宋
　　《岳阳楼记》范仲淹 宋
　　《游褒禅山记》王安石 宋
　　《小石潭记》柳宗元 唐
　　从这些学过的文章来看，古人的游记散文多以游踪为顺序（在黑板左边板书：游踪为序），描写见闻（板书：见闻），抒发感慨（板书：感慨）。今天我们再学习一篇山水游记散文——柳宗元的《小石城山记》（板书课题、作者，中间位置），体会山水游记散文的特点。
　　（二）新课学习
　　1．了解作者：关于柳宗元，我们并不陌生，初高中都学过他的作品