《故乡》教学案

约10600个字。

　　九年级语文上册第三单元教、学案
　　河南省光山县南向店乡第一初级中学高级教师：向芳传
　　单元教学内容
　　课题 文体 作者 课型 教时
　　故乡 小说 鲁迅 精读课文 三教时
　　孤独之旅 小说 曹文轩 略读课文 二教时
　　我的叔叔于勒 小说 莫泊桑 精读课文 三教时
　　心声 小说 黄蓓佳 略读课文 二教时
　　◇9 故乡小说鲁迅
　　教时 课型 具体时间
　　第一课时 新授课
　　月
　　日 星期
　　午
　　节
　　第二课时 新授课 星期
　　第三课时 强化训练 星期
　　教学时间：三课时总课时（）
　　教与学目标：
　　1、了解、掌握小说的基本知识。把握小说中议论的作用。
　　2、把握闰土、杨二嫂人物形象。
　　3、理解小说运用重复、对比来刻画人物、展现主题的写法。
　　4、掌握从细节、动作、语言、外貌等描写中分析人物性格特征。
　　重点与难点：
　　【重点】1、对鲁迅思想感情的理解；理解小说的思想内涵，思考社会人生。
　　2、对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。
　　3、分析人物形象及最后三段文字的深刻含义。
　　【难点】1、通过人物的分析探讨主题；把握对比手法的作用。
　　2、对小说主题思想和篇末议论语句的理解。
　　教与学方法：朗读法讨论法和点拨法相结合；练习提高法。
　　第一课时
　　教与学目标：1、了解、掌握小说的基本知识。
　　2、分析闰土、杨二嫂及“我”人物形象。
　　教与学过程：
　　一、了解小说基本知识
　　（1）定义：小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。
　　（2）小说必备的三个要素：（生动的）人物、（完整的）情节、（具体的）环境描写。因此，人物是三要素中的主要要素。
　　（2）常见的塑造人物形象的方法有：肖像、心理、行动、语言、神态描写，以及正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）。
　　（3）小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括：开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕、尾声。
　　（4）环境包括：A 社会（人物活动）环境，主要交代作品的时代背景。
　　B 自然环境，用以烘托气氛、表现人物感情等。
　　二、预习反馈
　　1、把握下列词语的拼音和书写
　　阴晦(huì)    猹(chá)   胯(kuà)下祭(jì)祀(sì)   弶(jiàng)  
　　秕(bǐ)谷獾(huān)猪潮汛(xùn)  颧(quán)骨髀(bì)间
　　愕（è)然嗤(chī)笑应酬(chóu)  寒噤(jìn)   惘(wǎng)然
　　恣(zì)睢(suī)    鹁(bó)鸪(gū)    贝壳(ké)     折(shé)本
　　隔膜(mó)     深黛(dài) 萧索
　　2、根据语境，解释词语。
　　悲凉: 悲哀凄凉。恣睢：放纵，凶暴。茫远：渺茫，遥远。
　　辗转：原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。
　　3、今天我们学习的是一篇小说，小说有哪三要素？

　　4、故乡变化了，那么故乡的人变了吗？首先文中写到哪些人物？

　　5、小说以时间为序，以我回故乡的所见所闻为线索展开故事情节，全文可分为哪三个部分？

　　6、小说不同于一般记叙文，小说中的人物是经过艺术加工的人物形象，“我”不是作者，而是一个