《新中国初期的外交》教学设计6

约5190字。

　　第一课新中国初期的外交教学设计
　　陕西省延安市延川县中学张健涛
　　一、教学目标：
　　1、[课标内容]
　　了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
　　2、知识与能力
　　了解二战后世界形势的主要特点；简述新中国的外交政策的基本方针；理解“一边倒”的必要性；归纳新中国初期主要外交成就；通过新旧中国外交的对比，提高分析比较历史事实的能力；通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力。
　　3、过程和方法
　　引导学生搜集资料、自主探究、合作交流，形成终身学习的能力；采用讲练结合法、讨论法、角色扮演、史料教学法等多种教学方式，开展师生双向交流活动，帮助学生学习运用知识解决新问题的能力；引导学生从世界的角度和视野来认识中国，用中国的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。
　　历史学习三步曲“了解—理解—见解”，快速阅读和精读细读，圈点划批和思考比较。
　　4、情感态度、价值观目标
    通过对新中国外交政策和外交成就的教学，使学生认识到“弱国无外交”，只有在中国共产党领导下才能从根本改变旧中国外交的屈辱局面，从而增强爱党、爱国、爱人民的感情。通过和平共处五项原则的教学使学生认识到中国人民是爱好和平的，也是有智慧的。新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序做出了巨大贡献，从而增强
　　学生的民族自豪感。
　　5、教学重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。
　　6、教学难点：建国初复杂的国际环境对制定外交方针的影响。
　　7、课时：1课时
　　二、学情分析：
  在本节课之前，学生在前面学习了中国近代历史上的一些屈辱史实，对近代中国“跪在地上”办外交有很深刻的印象，这就为他们学习本课内容提供了思想准备，很能激发他们的爱国热情。因此，需要引导学生回顾旧知，进而导入对新知的学习。