《看云识天气》教学设计2

约2380字。
《看云识天气》教案设计 
虹桥实验中学　陈晓玲
●教学目标
①快速阅读课文，理清文章的思路，概括课文内容要点。 
②了解云和天气的密切关系，得到识别天气阴晴雨雪的知识。
③品味本文生动形象的说明语言，领会运用比喻的妙处。 
④培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 
●教学重点 
①    文章第二部分（2——6段），一层层具体说明云的形态、光彩变化同天气变化的关系，应为教学的重点；
②    体会运用比喻的妙处。
●教学难点
学会利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，加深对看云知识和天气知识的了解。
●教学方法
①    速读法——本文约为一千四百字，按新课标“阅读一般的现代文每分钟不少于500字”的标准，可让学生在三至四分钟内筛选出有用的信息；
②    演读法——本文介绍云的种类繁多，学生掌握起来有一定的难度，但是语言生动形象，引人入胜。所以可采用此法，既增加了课堂的趣味性，又利于学生掌握知识；
③    合作探究法——合作是现代人必备的素质之一，采用此法，既可让每一个学生都参与课堂，同时也能让学习后进的学生体会成功的喜悦：同时，我将竞赛机制引入课堂，激发学生的学习欲及表现欲；
④   启发法——此文在介绍云的形态与光彩同天气的关系，都采用分类别来说明；且第六段介绍光彩同天气的关系时，引用谚语，显得通俗易懂，层次也很清晰；因此，在教学此部分时，可在前文“启”的基础上，让学生自己来“发”。
●课前准备 
教师准备好授课内容及多媒体课件；学生做好预习，搜集有关云和天气的图片、谚语，或有关云的成语、诗词、文章片断等。 
●教学时数
一课时
●教学过程
 一、现身说法，导入新课：
记得我上学时，最高兴的就是春游和秋游了。（游戏是儿童的天性嘛！）郊游的前一晚是我最兴奋，也是最紧张的时刻。你们知道我紧张什么吗？——怕第二天下雨，因为老师说了，如果下雨，郊游取消。
所以，那个晚上，我是必定要做一件事的，你们知道是什么吗？——看夜空。因为很小的时候，大人们就告诉我：如果晚上天空中的星星多而亮，第二天必是个大晴天。
事实上，天气的变化，自有它的规律，自有它的征兆。古代，我国劳动人民就是通过观察天象和物象，得知天气变化，由此还积累了丰富的知识和经验。