《色彩斑斓的文化生活》教学设计3

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约2090字。

第八课第一框《色彩斑斓的文化生活》教学设计
　　一、教学目标：
　　（一）知识目标
　　1.了解当前文化生活现状以及文化市场和大众传媒的影响。
　　2.把握大众文化的丰富内涵
　　（二）能力目标
　　1.对当前的文化建设现状以及大众传媒对文化生活的影响，能够做出正确的判断和评价。
　　2.能够积极选择健康有益的文化生活。
　　（三）情感态度价值观目标
　　1.充分肯定我国社会主义文化建设所取得的巨大成就坚定爱国主义信念；
　　2.对待文化生活选择，有正确的态度，坚信只有选择健康向上的文化生活，才能对个人的成长和国家的发展起到积极的作用。
　　二、教学重点和难点：
　　（一）教学重点：
　　发展人民大众喜闻乐见的大众文化。
　　（二）教学难点：
　　人民群众真正需要的社会主义大众文化。
　　三、教学方法：探究法、分组讨论法等
　　四、教学过程
　　（一）导入：以生活中的文化现象导入，联系其他文化生活现象，使学生感受到文化生活的色彩斑斓，并探究总结其原因。
　　1.展示材料：大众传媒的飞速发展，服饰文化的丰富多彩，思维方式的多元化。
　　2.提出设问：
　　上述材料反映了文化生活上发生了怎样的变化？
　　你能简单归结变化的原因吗？
　　3.教师归纳：
　　一是科学技术的发展，为大众传媒的发展提供了物质条件。
　　二是社会主义市场经济的发展，使文化产品也面向市场生产，使人们的文化选择变得灵活多样起来。
　　（二）讲授新课:
　　环节一：通过学生活动——“我选择、我喜欢、我们一起分享”——优秀电视栏目（尤其是《走进科学》）推荐活动。
　　分析大众传媒对文化生活的积极影响。
　　环节二：通过学生对问题的探究，分析大众传媒对文化生活的消极影响及其原因。
　　1、 展示材料：
　　在人们欣喜之余，我们也发现在一些娱乐性节目中，也出现了以下的现象。
　　在综艺类的节目中（举例非诚勿扰），常出现不当言论、暴露镜头；
　　为刺激观众，有些主持人常将肉麻