浙江省杭州地区五校2016-2017学年度高一联考语文试卷

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  • 资源类别: 苏教版 / 高中试卷 / 必修一试卷
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  • 更新时间: 2016/11/11 9:02:34
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共21小题,约7690字。

  杭州地区五校高一联考
  语文试卷
  整理人:淳安县威坪中学  毛善华
  考生注意:
  1. 本试卷共21小题,总分100分,考试时间100分钟。
  2. 请将各题答案填在答题纸上。
  3. 本试卷主要考试内容:必修一。
  一. 语言积累与运用(共22分,其中选择题每小题2分)
  1. 下列词语中,加点词语注音全部正确的一项是
  A.恣意(zī)     韭菜(jiǔ)     涮羊肉(shuàn)     刀枪剑戟(jǐ)
  B.嚎叫(háo)  夯实(hāng)  小胡同(tóng)       悄然无声(qiǎo)
  C.颓圮(pǐ)     流岚(lán)     厚夹袄(jiá)          玲珑剔透(tī)
  D.静谧(mì)   涟漪(yǐ)       小巷子(xiàng)     思路紊乱(wěn)
  2.下列词语中,字形全部正确的一项是
  A.你提着相机辗转各地寻找度假胜地,却蓦然发现,淡妆浓抹的故乡,给了你一个出奇不意的惊喜,原来她才是真正的世外桃源。
  B.皑皑白雪,遍铺峰峦,处处冰雕玉琢,千姿百态,令人仿佛置身童话世界。雾凇、冰挂等也是大自然送给人类的一道亮丽风景。
  C.个别不无学术的“大家”胡编乱造,再加上出版社推波助澜,导致各种粗制烂造、谬误百出的出版物汗牛充栋,令人触目惊心。
  D.当我们气冲斗牛,感慨上苍对自己不公时,读书能让心中的愤懑得以渲泄;当我们心情沮丧、黯然神伤时,读书能使这一切顿成过眼云烟。
  3.下列各句中,加点词语使用恰当的一项是
  A.肇事司机陈某因醉酒驾驶机动车发生重大交通事故构成交通肇事罪,被判处有期徒刑六个月,且被终身禁驾。
  B.市场有风险,入市促谨慎,股票、白银、房地产……无不让人觉得风风火火,可很快又从巅峰落到谷底。
  C.年轻人就该朝气蓬勃、意气风发,茕茕孑立于社会发展的潮头,以舍我其谁的气概开创前人未有的新天地。
  D.远离故乡的游子,总队家乡的山山水水魂牵梦绕,哪怕在睡梦中的惊鸿一瞥,也能在心底回味良久。
  4.下列句子中,没有语病的一项是
  A.美国福克斯新闻记者沃斯特有关纽约华埠的辱华采访触发众怒,除了令亚裔愤慨不已外,也受到主流媒体与各族裔网友的抨击。
  B.燕郊的房地产市场基本上由这四大房企为中心的本土房地产企业长期占据绝对主力地位,大量的土地储备均掌握在他们手中。
  C.据说当年徽州男人大多外出经商,家中皆是妇孺及孩童,为了安全,徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。
  D.真实是新闻的生命,少数新闻从业人员违反职业道德,编造虚假新闻,损害了新闻队伍的形象和新闻媒体的公信力。
  5.请仿照下面的句子,再写两组句子,共同构成排比句。(4分)
  一池碧波中挺立着荷花一朵,如同翡翠掌心托着一树珊瑚;_______________,_______________;________________,______________________。
  6.阅读下面的文字,在横线上填入一个恰当的句子,要求不超过15个字。(4分)
  一天下午,父亲邀我到林中漫步,我高兴地答应了。
  父亲在一个弯道处停了下来。在短暂的沉默之后,问我:“除了小鸟的歌唱之外,你还听到了什么声音?”
  我仔细地听,几秒钟之后我回答:“我听到了马车的声音。”
  父亲说:“对,是一辆空马车。”
  我问:“您又没看见,怎么知道是一辆空马车?”
  父亲答道:“从声音就能轻易地分辨出是不是空马车。_____________。”
  后来我长大成人,每当看到口若悬河、粗暴地打断别人的谈话、自以为是、目空一切、贬低别人的人,我都感觉好像听到父亲在我的耳边说这句话。
  7.补写出下列名句名篇的空缺部分。(只选3小题,每句1分,共6分)
  ⑴故木受绳则直,_________,君子博学而日参省乎己,_________。(《荀子•劝学》)
  ⑵爱其子,_________,于其身也,__________,惑矣!    (韩愈《师说》)
  ⑶其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉。_________,__________。(苏轼《赤壁赋》)
  ⑷____________,羡长江之无穷。___________,抱明月而长终。(苏轼《赤壁赋》)
  ⑸恰同学少年,________;________,挥斥方遒。(毛泽东《沁园春•长沙》)
  二. 现代文阅读(共21分,其中选择题每小题2分)
  (一) 阅读下面的文字,完成8-10题。(6分)
  获得教养的途径(节选)
  赫尔曼•黑塞
  真正的修养不追求任何具体的目的,一如所有为了自我完善而作出的努力,本身便有意义。对于“教养”也即精神和心灵的完善的追求,并非是向某些狭隘目标的艰难跋涉,而是

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