《在山的那边》课堂实录4

约3830个字。
  
在山的那边
            王家新
 [教学目标]
1、感知诗歌内容，熟读成诵；
2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；把握本诗主旨，理解诗歌意境，逐步培养学生“自主---合作---探究”的学习方式。
3、激发学生为实现自己的理想而不懈追求的情怀。
[教学重点]
研习“山”与“海”的象征意义。
 [教学难点]
鉴赏诗歌寄寓哲理的形象美。
[教学方法]
诵读法、讨论点拨法。
[教学用具]
多媒体课件
[课时安排]
一课时
[学情分析]
这首诗充满了童趣，诗意盎然，很适合初一学生阅读。“诗无达诂”，见仁见智，可以引导学生充分展开想象的翅膀。
[导学思路]
教读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，品味作品富有表现力的语言，提高文学欣赏能力。
（朗读贯穿整个教学过程，个别读，范读相结合。）        
探究诗意。本诗作者王家新将自己从生活中体验出的那些理想破灭之苦转化成为一种以“山”和“海”的对立为基本模式的沉思诗意。探究的关键，是以问题为纽带，理解“山”与“海”的象征意义，特别是“无数座山”的丰富内涵，鼓励学生大胆地去理解，去想象，表达自己的看法。对学生的理解适时加鼓励、引导、点评。不时辅以形象美丽的画面（课件制作）感染学生。激发学生提出自己的疑问，再让学生讨论，相互答疑。  
体验反思。在感悟诗歌表达的信念和哲理的基础上，调动学生联系自己的生活体验，从中得到有益的人生启示，同时总结欣赏诗歌的方法。
 [课前准备]：
预习诗歌内容，解决疑难字词，熟读课文，写一篇“在生活中遇到困难自己是怎样处理的”练笔，为学习新课文做准备。
[教学过程]
第一环节：问题导入，诵读感悟
师：今天，我们将开启崭新的学习之旅，走进缤纷的语文世界。拿到这本书，我看很多同学都已经迫不及待开始欣赏课文了。