《木兰诗》教学设计17

约5440个字。

　　语文实用教案
　　主备人：
　　教学目标 1、 积累文言知识，包括一些重要的词语和句式。
　　2、 了解乐府民歌的特点及常用的修辞手法。
　　3、 了解诗中详写和略写的部分，理解这首叙事诗详略分明的特点。
　　4、 根据上下文揣摩人物的心理活动。
　　重难点 教学重点：认准字音、字形，有感情地朗读课文，感知课文情节。理解木兰这个古代巾帼英雄形象，学习古代劳动人民的爱国精神。
　　教学难点：学习本文详略得当，巧妙运用排比、对偶、夸张、互文等修辞手法。
　　方法 诵读法、复述法 手
　　段 多媒体 课
　　时 2课时
　　一、创设情景，影片引读
　　问：同学们，巾帼不让须眉是什么意思？你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？（穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰）是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，不仅流芳百世，而且流传海外，这个故事却来自于一首诗――《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。
　　《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，
　　二、诗歌诵读，整体感悟
　　1、诗歌诵读: ①听录音
　　②学生自由朗读，读准字音，疏通文义，把握情感。
　　③学生比读，互评互读。
　　2、整体感悟：
　　①在朗读课文的基础上，学生疏通大意，掌握一些重点字词句的含义，概述故事情节。
　　②在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。
　　1.引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。
　　明确：第一部分（1—3段）　―――替父从军（从军缘由）——详写
　　第二部分（第4段）―――十年征战
　　出征前的准备——略写
　　出征中的思亲心理——详写　　　详写女儿情态
　　关山飞度，征战沙场——略写　　　略写英雄气慨
　　第三部分（5—6段）―――凯旋辞官——详写