《木兰诗》教学设计15

约4660个字。

　　七年级语文备课组教案
　　教师 授课时间 2016年3月日 课时 2课时
　　课题 6、木兰诗 课型 新授课
　　教学目的 1反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果；详略得当的叙事方法。
　　2通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。
　　3理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。
　　重点 1．赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。
　　2.体会课文的语言特色。
　　难点 体会详略得当的写作特点。
　　教学环节 第一课时说明 备注
　　教学内容
　　复习上节课内容
　　1、学习了本单元关于爱国主题的文章，我们认识了法国的一位老师和一名学生，他们是；
　　2、读李大钊的文章，我们明白了，无论什么样的困境下，无论国运如何，我们应该有；
　　3、在《土地的誓言》一文中，我们感受到了作者向美丽、富饶的关东大地发出的誓言。
　　师生共同回顾
　　新课导入
　　的确，爱国不分大小，不分男女，今天我们就要结识古代的一位巾帼英雄。
　　什么是“巾帼英雄”？
　　——女性中的英雄人物。“巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和发饰，“巾帼”借指妇女。
　　你知道历史上有哪些“巾帼英雄”？（（如：穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰、秦良玉、妇好、冼夫人等）
　　是啊，我国自古以来就是巾帼不让须眉，历史上有很多巾帼英雄值得我们去津津乐道，而其中有一位就是女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。
　　检查预习情况 1、生字词注音。（见PPT）
　　2、检查背诵。

　　课程
　　讲授 一、背景解题。
　　《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝的一首乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史、地理的条件可以判定出诗可能产生在后魏，这首诗形成于民间，在长期流传过程中，经后代文人的加工润色，被历代传诵，成为我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，它和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的乐府“双璧”，二者异曲同工，交相辉映。它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法，集中描绘了一个平凡的女子――木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡的经历。花木兰是古代时河南省虞城县人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠。