《综合性学习：马的世界》教学设计9

约2060个字。

　　＜＜马的世界＞＞教学设计
　　－－七年级语文第六单元综合性实践活动
　　浉河区双井中心校徐成佳
　　活动目标：
　　1．知识与能力：培养学生自主地从不同渠道获得信息资源的能力,培养团队合作归纳综合的能力；了解有关”马”的文化知识,进而认识到中国历史积淀的博大精深的文化智慧与内涵,丰富学生文化素养；树立勤劳忠诚拼搏恳干的精神品质．
　　2．过程与方法：教师按学生的兴趣以及有关马的知识性质把学生分成四个小组；
　　自主探究实践活动，一周内进行收集整理，小组归纳相关课题的知识；
　　活动课展示
　　3．情感与态度:培养学生热爱祖国语言文字的情感,并树立崇尚真知的情感．
　　二、设计理念：以活动的形式培养学生自主获取真知的能力,重在收集信息,处理信息的能力.
　　三、资源与教具：报刊、书籍、字词典、投影仪|、其他相关资料.
　　四•活动展示：
　　一•导入
　　1．教师播放<<骏马奔驰跑边疆>>的歌曲，
　　2•导入：一曲明快的《牧民新歌》开启了今天的综合性学习。马，忠实的朋友，与人类同生死，共荣辱。一周来，我们收集材料，交流思考，各组要积极参与，人人发言，资源共享。现在，让我们走进马的世界，与马共舞。
　　活动开始：
　　第一章：沿波讨源，见字识马。马的世界丰富多彩，先从文字中寻找马源头——汉语汉字中的马。
　　1•多媒体展示，欣赏“马”字的不同写法，了解演变过程。(屏幕展示）。请一组组长介绍这些字的使用时间。
　　2•马在军事交通上发挥着重要的作用，请一生展示收集的古车马知识(屏幕展示)
　　3•超级解马-——在1分钟内写出马为偏旁的字。每个人说一句话或一段话，要求最少用2个“马”字旁的字。
　　4•(背景音乐马叫声)成语大点兵——分组成语接龙比赛，先给两分钟记忆，看谁记得多
　　5•马不停蹄——背诵俗语，谚语，歇后语比赛
　　第二章:艺术作品中的马。
　　人们爱马赞马，以各种艺术形式托马寄情。1•（1）二组组长介